曹彬，我的钢琴老师。看上去三十出头(没问过他的真实年龄)，180多的身高，帅气中略带淘气，俊朗里又透着坚毅。就是这个让我们爱“恨”交加的大男孩儿，带领我们这群老头老太太们，在夕阳中狂欢了三年。

　　他教态严谨，从不迁就。老年人弹琴，最大的障碍是识谱，所以有的老师干脆放弃了这个要求。老人凭着积累了几十年的小聪明，背简单的谱子是不成问题的。谱子背下来了，就可以把注意力都放在键盘上了，短时间内就可以弹熟一支曲子，真可谓事半功倍。正当我沾沾自喜的时候，老师却偏要纠正我最引以为豪的成就。痛苦啊!抗议啊!每当我又犯不着谱子的毛病时，他就说：“以后弹复杂的曲子怎么办?”我不回答，心想：“我们老年人还有以后吗?”看着老师恳切的眼神，我给自己一个信心：你有以后，还有20年，30年，或者更长……原来老师从没把我们当成老人糊弄，而是把我们当成琴童一样严格要求。此刻，眼泪在心里流得沟满壕平，纠错的决心也掷地有声。经过一番番挣扎后，我明白了，老师是对的。我们只是老了，可并不傻。当我们终于理解了老师的一番苦心后，我们师生之间的感情，真的是如沐春风。

　　他教法灵活，煞费苦心。老年人弹琴最致命的问题是随心所欲，不打拍子是常态，就是打拍子通常也是做样子，实际上是嘴和手各干各的。为了纠正这个坏习惯，他打拍子大家弹，每个人自己打拍子自己弹，大家打拍子一个人弹……当“黔驴技穷”还是收效甚微后，他就让我们练习四手联弹。于是我们便自愿组合，一有时间就到学校练习。神奇的是，在没有老师监督的情况下，都自觉打起了拍子。一段时间后，我们打拍子的习惯养成了，节奏感大有提升。直到这时，原来所有的不满和怨言才都化成了弹好琴的动力。

　　他幽默风趣，分散难点。老年人弹琴，最难克服的是不肯承认自己的问题。分明没练习，却说我怎么练都不会;分明是没有弹熟，还课时却找借口说“我太紧张了”;分明心里没打拍子，却说“我一直打拍子呢!”……这些小聪明是逃不过曹老师的火眼金睛的。每当我们说谎时，他会调皮地斜眼看我们，把我们看得无地自容，自然改正的决心也就下定了。有些曲子对于我们来说还是挺难的，他就分散难点，一节课解决一个难点。这样不知不觉中，我们就把整首曲子学会了。

　　感谢陪伴，曾经我们把上课当成了任务，甚至恐惧，因为怕还不了课被批评。现在我们把上课当成了回家，还课已成了期待。周一下午，是我们最开心的时刻。也许若干年后，我们已经老得不能去老年大学上课了，但是周一下午那个教室里的一方斜阳，那个大男孩儿调皮的脸蛋儿，同学们发自肺腑的欢声笑语，都将会成为我们记忆中的永恒。有这样的美好陪伴着我们，我们还求别的什么呢!

　　感谢您!我的钢琴老师曹彬。

　　（器乐系钢琴23325班 柴秀梅）