犹记得，秋季班期末结课古典扇子舞“念琵琶”时，同学们期待，待春光明媚时，初来乍到常老大的赵建兵老师，会给同学们带来怎样的挑战与美好?

　　转眼春来到，本班迎来一半“慕名而来”的新同学。

　　第一课有点冷，可大家的期待与热情分明写在脸上。赵老师看了济济一堂的陌生面孔，欣欣然跃然脸上。他让同学们围成一圈，这是让大家彼此相识的仪式吗?雀跃着跑去放热身音乐，曲风热烈摇摆，新同学们讶异又新奇。

　　每一堂课，从正课前热身，到下课前的身体放松(这是赵老师独有且坚持的环节)，每课绝不重样，极大地提高了同学们的跟随学习能力。

　　热身有多嗨，下课的身体放松就有多静。花样年华的旋律在教室渐渐弥漫，赵老师那沉浸式领舞，吸引着我慢慢靠近特写，老师视若无睹，我竟也忘了是在课堂拍摄。

　　赵老师身体似是舞蹈存储器，随乐起舞。看似信手拈来，在我眼里那是努力且用了心的。

　　这次赵建兵老师为同学们准备了原创古典毛笔舞《粉墨》。

　　粉墨登场，并非扮戏，而是入画。

　　老师立于教室中央，仿佛立于天地山水之间，手中毛笔宛若延长的手臂，一笔落下，便是乾坤初开。他的身姿在宣纸般洁白的教室里游走，提沉含仰间，气息吞吐如潮汐，将无形之“念”灌注到指尖，到眉梢，到每个关节的折叠与舒展。

　　墨分五色，浓淡入境。呼吸、动静、开合，身体的疾徐沉落正如墨色的展开与变化。教室里静悄悄的，只有毛笔(水墨)在时光中低语。

　　因教室的局限，老师时而小舞台上、时而奔至最后镜子前讲解背面动作，又怕中间的同学看不清，反复讲解，我们笑曰：老师上课还是体力活。老师擅长角色塑造，每一个动作都要解读含义及情感表达，这最令同学赞叹陶醉。

　　他一人一笔，如孤舟独钓寒江雪，如众鸟高飞尽孤云。那支毛笔在他手中时而狂放如飞腾草书，时而细腻如蝇头小楷，每一个动作都是对中国传统美学最虔诚的致敬。赵建兵老师用他的舞蹈告诉我们：真正的艺术，从来不是描摹，而是成为。

　　一人一笔，便是整个世界。一舞终了，墨迹未干，余韵在学生们心中久久萦绕。

　　赵建兵老师，将每一支原创成品舞都细细打磨。在“念琵琶”里，他通过道具粉白渐变绸扇，弱化了离别与失落，更多表达女子含蓄的“念”。而在“粉墨”中，他执毛笔而舞，将中国古典舞蹈、绘画与音乐熔为一炉，借用那支延长手臂表现力的毛笔，演绎中华民族书法艺术的神韵之美，动态地展现了“纸上的舞蹈”。

　　每一课学习对于同学们，都是挑战与美好并存，大家在困顿与享受中快乐地‘煎熬’着。一天一天的进步与美好叠加，终会开出绚烂之花。

　　(舞蹈系 赵雪儿)