十一月的常州老年大学，宛若一个欢腾的节日殿堂。从而立园的青翠到小广场的开阔，再到1号楼大厅的宽敞明亮，处处洋溢着欢声笑语，为期三周的社团活动与班级风采展示正在这里如火如荼地上演。而在今天，11月25日下午3:45，我们全班同学站上了这梦想的舞台，在姜超老师的指挥下，将一曲《故乡的秋风》唱得声情并茂，圆满成功!当最后一个音符落下，雷鸣般的掌声响起，我们每个人如释重负，心中被无限的喜悦与自豪填满。这一刻的荣光，属于我们每一个人，也属于过去三周那段充满挑战与成长的备考时光。

　　名师引路，精雕细琢

　　为了唱好《故乡的秋风》，我们足足准备了三周。这段旅程的领路人，是我们的声乐老师姜超。在他的课堂上，科学的发声方法与技巧从不缺席。从最基础的练声到完整的教唱，姜老师始终将专业指导贯穿其中。他对艺术有着近乎执拗的追求，对每一句歌词、每一个气息都精雕细琢，力求完美。无论是音准的细微偏差，还是情感表达的不足，任何瑕疵都逃不过他敏锐的耳朵。他总是亲自示范，用他那富有磁性的嗓音，为我们描绘歌曲的意境，并给予最耐心的更正与指导。这种“立竿见影”的教学效果，让他深受同学们的敬佩与喜爱。

　　迎难而上，各展其才

　　姜老师的言传身教深深感染着我们，也对我们提出了更高的要求——在最终的班级风采展演时，必须脱稿演唱，不能看歌谱。这一要求，让部分同学顿时犯了难。众所周知，记住歌词是合唱表演的第一步，也是关键一步，对于我们这些年纪较长的学员而言，这无疑是一个巨大的挑战。

　　然而，面对困难，我们没有退缩。班级群里展开了热烈的讨论，同学们纷纷出主意、想办法，展现出惊人的集体智慧。我向同学们介绍了一套“多感官协同记忆法”，通过“分段落、解意境、听旋律、看图像、动身体、巧练习”六个步骤，将枯燥的背诵变为轻松、有趣且高效的学习过程，旨在把歌词刻进脑海里。

　　在这一方法的启发下，同学们各展其才，创造了属于自己的记忆奇迹。顾亚瑾同学为了加深印象，重新录制了整首《故乡的秋风》，在反复聆听中巩固记忆。何杰同学则采用了最扎实的方法，边唱边默写歌词，让记忆通过笔尖流淌。陈兰琴同学将学习融入生活，按照自己的进度，每天在厨房为家人准备饭菜时，都会情不自禁地哼唱一遍。纪养培同学即便在外旅游，心系集体，一回到家就立刻投入歌词的背诵。我们的文娱委员王玉琴，即便身处旅途的美景之中，也未曾忘记肩上的责任，睡前和醒来的第一件事，就是背诵歌词。

　　化茧成蝶，情感绽放

　　每个同学都用适合自己的方法攻克了这道难关。那些起初对背歌词有畏难情绪的同学，这次实现了“零的突破”，他们惊喜地发现，自己从此再也不怕背歌词了。我们逐渐放下了心中的压力，将记忆歌词视为一次有趣的情感之旅。通过理解歌词的深意、想象其中的画面、结合优美的旋律乃至辅以细微的动作，我们让《故乡的秋风》不再是一首需要背诵的歌，更成为一段我们共同创造、饱含深情的舞台回忆。

　　终于，在今天下午，当姜超老师的手臂优雅抬起，当《故乡的秋风》的旋律从我们心中流淌而出，我们不再是简单地唱歌，而是在用歌声讲述一个关于故乡、关于秋天、更关于我们自己的故事。我们的歌声里，有克服困难后的从容，有同学互助的温暖，有对老师悉心教导的感激，更有我们这群“银发学子”老有所学、老有所乐、积极进取的青春风采!

　　这场演出，如同一阵温暖的秋风，吹走了岁月的痕迹，留下了永恒的、金色的记忆。

　　（声乐戏曲系 声乐中级美声 23409潘仪芬)