孟浩然的《宿建德江》： “移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”为盛唐诗美学的典范，盛唐山水田园诗派的扛鼎之作。叶嘉莹先生(古典文学研究专家、教育家、诗人， 被誉为中国最后一位“穿裙子的士”) 认为盛唐诗的美学核心在于“兴象高远”， 感发生命‌与‌浑然天成‌的融合。《宿建德江》二十字的凝练篇幅，以“移舟泊烟渚”的日常场景切入，通过“烟渚”“日暮”“野旷”“江清”等意象的层叠铺陈，构建出空灵澄澈的秋江暮色图。 这种“不著一字，尽得风流”的笔法，正是盛唐“兴象”美学的典型：‌自然天成的意境营造、情景交融的情感表达，以及“清水出芙蓉”的审美理想‌， 我特别喜爱这首诗。

　　沈曦老师《宿建德江》的吟诵调也别具一格，当在课上播放时，不少同学显露出迷茫和疑问：“吟诵中听起来多了两个字?”，“日暮听起来是暮日?”……。沈老师针对同学的疑惑作了详尽的讲解： 这是尾腔，是声断气不断的吟诵 ，是渚(Zhu) 的u回复到第二句的日，吟成u日……。 这首诗的吟诵调是陈少松教授吟诵的“唐调”。“唐调”，是著名教育家、国学大师唐文治的古典诗词吟诵方式，是一种更接近古代文人吟诵调，特别要学的经典吟诵调的名称。

　　沈曦老师在教杜甫的《春夜喜雨》的吟诵时，讲解了诗词有色彩的概念： 中国音乐的五个音： 宫、商、角、徵、羽， 分别对应五色：‌黄、白、青、赤、黑‌。 “一石激起千层浪，两指弹出万般音”‌，接着，沈老师不仅给学过的诗词标上色彩，还给每位同学分出了属于自己的色系，在学习吟诵之路上更上一层楼。《宿建德江》属青色系，我的声音属于“赤”色 中的紫红(赤色系中又分大红、粉红、紫红……)，是不适合吟诵青色系《宿建德江》的，可我又特别喜爱这首诗。 特别想要学习经典吟诵调“唐调”。我一遍又一遍听老师的吟诵，一次又一次跟着吟诵，虽然交出了一份不合格的作业，但我从中懂得了老师讲的“适合”和“喜欢”的关联： 在吟诵时选“适合”自己色彩的诗词，会更“如鱼得水”，与自己色彩相近的同学‌结伴吟诵，会更“迸发火花”; 对自己“喜欢”的诗词，即使不适合，更要用心地学，一样会有收获。宫、商、角、徵、羽， 分别对应五色：‌黄、白、青、赤、黑‌。 也分别对应五脏： 脾、肺、肝、心、肾。吟诵还能养生练气，古代士大夫阶层的有识之士，吟诵练气，目标是练成一身正气，为国为民。

　　吟诵能养生练气、陶冶情操、传承经典，让我们携手，在吟诵之路上越走越精彩!

　　(文史语言系 钱可萍)