我参加常州老年大学的声乐系学习已近一个学年了。这期间我和同学们跟着沈老师学唱了许多既欢快流畅，又隽永深沉的歌曲，感到收获满满。同时，我也在老年大学宣传网上陆续发表了十来篇心得体会文章。当自己的手写体文章变成印刷体刊登出来的时候，心中的喜悦溢于言表，我觉得也是来老年大学学唱歌后额外的收获。当手写体文章变成印刷体时，心情的愉悦与身体的辛劳是相伴的;进入古稀之年的我，年老眼花了，写文章有时就显得力不从心。记得写《快乐唱歌，快乐生活》文章时，由于写字台被先生上网“占领”了，我只得倦缩在床头柜边上写。结果文章写好了，胃却痉挛足足疼了两天。还有一次连着写两篇文章，熬了两个夜晚，不慎患上了急性带状疱疹。这是我有生以来第一次患上这种刺痛难忍的疾患，医生说是身体劳累，免疫力下降引起的。结果连打了一周点滴，十几天才逐渐痊愈。我先生有次调侃我:你上老年大学是去唱歌还是写文章的?太辛苦自己了!我不以为然地回答他:当然是又唱歌又写文章，两者兼有之啊!有时我也扪心自问;这样辛苦值得吗?我向内寻心之所向，“值得!写得好坏暂且不论，遵循内心的召唤，喜欢就去写，并为之承受这样的结局——痛并快乐着”。当手写体文章变成印刷体时，写文章的始于真情，终于真实也是相佐的; 以前在单位里也曾写过文章，但内容和形式都是大相径庭的。来到老年大学，在班级宣传委员的启发下，学写了一些文章。记得沈老师教学时，为了写关于他教学的文章，我注意观察他的教学方法，记叙他讲课的重点及至弹琴的神态。特别是他巧用比喻，引导学员练声、换气的神态，我都进行了精准的捕捉，维妙维肖的形容及带着敬畏的描摩。从而写成《沈老师精准教学、学员们收获颇丰》一文。这也是我自己觉得是写得较为满意的少数几篇文章之一。我和有位老师曾经探讨关于A|自动生成文章之事。我依据自己的认知，向他直抒自己的看法:AI写文章，表面看，词藻很华丽，看上去没问题，但只要稍加分析，AI的文章有些是用文字在机械地堆砌，没有温度，没有情感，更没有人类大脑的思考，即使有“思考”，也是AI制作者的助力。我们写心得体会文章，尤其要注重:始于真情，终于真实。文章只有自己写，才会有意义和说服力，才能抒发真实的情感。当然碰到有些不确定的词义，可以查阅资料，但切记不能走捷径或抄袭。如果是这样，写文章就没有意思了。当手写体变成印刷体时，言为心声，语为心境就是相向的;回顾每写一篇文章，从标题的确定、文章的构思，到遣词造句，都是一个有点复杂的过程。但是我认为，写文章最主要的是要有自己的思想、观点和情感。要切记:言为心声，语为心境。回过头来看看自己的文章，也有瑕疵，也有遗憾之处，有几处不是言不由衷，词不达意，就是“王顾左右而言它”，掩饰自己内心的真实想法。我知道老年大学里“藏龙卧虎”，学历高的，写作能力强的同学比比皆是，只是有些人没有显露出来而已。俗话说，“高手在民间”。所以我告诫自己，要多学习，多积淀知识，才有写作的功底。要言为心声，有感而发，才能写出自己满意或走心的文章。这样或许能使有些人可能认同你的某个观点，或能与你的某些想法产生些许的同频共震。当手写体文章变成印刷体时，由于音乐宽泛，诗词歌赋也会相通;自从参加老年大学声乐学习以后，我对音乐的喜好日渐增长，我经常听听中外交响乐曲，钢琴协奏曲和琵琶、古筝的演奏。虽然欣赏能力有限，但觉得非常好听。我曾记得有人说过这样一句富含哲理的话:在人的生命的旅途中，没有音乐的陪伴，生活是无趣的。前些日子，我收看《风云音乐》频道，看到了琵琶演奏家方锦龙的讲课视频。他演奏了《琵琶行》、《忆江南》等名曲。我一下就被吸引住了。方锦龙老师重点讲解了唐代诗人白居易的《琵琶行并序》中有关诗句，然后形象化演奏了“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”以及“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的段落。只见他用“拨子”轻轻地弹奏古琴(古时的四弦琵琶叫古琴，可用拨子来弹奏)。琵琶声声真的如:“珠叽落盘，婉转悠扬，余音袅袅，不绝如缕”。虽然自己不会弹奏琵琶，但通过视频教学，知道了古老的“四王”古琴就是琵琶。对“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”以及“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”的唐诗有了更直观深刻的认识。同时也使我领略了诗词歌赋的魅力。认识到由于音乐的宽泛，诗词歌赋才和她相通，直至相融。所以当我的手写体文章变成印刷体时。我觉得写作是很美好的，写作中所有的遇见都是唯一的，所有的辛苦付出都是值得的。今后，我仍会:初心不改歌唱，醉美音乐鉴赏。经常强身健体，偶尔写写文章。我感谢生活所赠予我的，我觉得生活真的很美好。

　　(声乐戏曲系 24403班 王林凤)