出生在上个世纪五十年代，生长在六七十年代的我，在那个动荡的岁月里，中小学进过宣传队，跳过“忠字舞”，会唱会跳也能主持，唯独不会弹和吹。等到退休才领悟到，不会玩乐器，好像缺了点啥。

　　随着时代发展，前几年一种新的乐器“横空出世”，那就是集200种乐器于一身的电吹管。在好友的鼓动下，我这个乐器“白丁”在2023年秋走进了老年大学，开始了一段“老来学皮匠”，学习电吹管的经历。

　　我们这个班的全称是“24315电吹管班”，开班快一年了，目前班里学员有33人，年龄最大的78岁。“吹”龄参差不齐，长的已有好几年，短的像我一两年，也有几个是今年春季刚入学的初学者。

　　我们班的任课老师芳名叫蔡菊，在我为期近两年的学吹过程中，已经投拜三个老师了，对我来说就想博采众长，多学多练。所以说遇见蔡老师，也是一种缘分。

　　如果说要给蔡老师做一个总结和定位的话，我认为用三个词来概括比较合适，那就是“热情”、“深情”和“激情”。

　　首先是热情待人，耐心教学。蔡菊老师是个多才多艺的八零后，她不单教电吹管还教葫芦丝，竹笛，作为常州电吹管学会的秘书长，她有时也会客串一把主持人。在待人上，她热情真诚。在教学上，她不厌其烦。我们班的上课时间为每周一下午2点，但有两次我1点半进课堂，发现教室里已经有一半学生，我还以为改时间了呢，一打听，原来，蔡老师是在不影响正常教学的前提下，特地放弃休息，提前一个小时来教室为新生补课。这一细节对于蔡老师来说不足挂齿，但却打动了我们，也是我写下这篇拙文的原动力。

　　其次是深情演绎，圈“粉”无数。俗话说，要感动他人，首先要感动自己。蔡老师为了教好学生，认真备课。教学曲子之前，她首先自己演奏了无数遍，从她在课堂上的示范来看，即可窥见一斑。这些为她赢得无数“粉丝”，我们班这些学生就是其中一部分。在教学一个新的知识点时，她宁可慢点，而不抢时。蔡老师是我的第三位电吹管辅导者，之前，我在学习“滑音”、“弯音”等知识点时，有点摸不着头脑，这可能是我以前学习不用功的原因。但是在蔡老师的循循善诱下，我终于攻下了这些“难点”和“堵点”，所谓“教学相长”，也就是这个的道理。

　　第三是激情投入，以情感人。当我第一次聆听蔡老师的讲课，就领教了她的课堂“风采”，那真叫一个“燃”。在课堂上她永远保持一股激情，这份激情，激励了自己，也感染了别人。她的课堂教学有一种表演的天分，这种表演是真情的流露，没有半点作秀的痕迹。当她讲课情到深处时，有两个“费”，既费嗓子又费鞋。这是指她视唱曲谱时，声情并茂的发挥，在提高嗓门的同时，还用力跺脚打拍子。我们被她所感染，也“深陷”其中，随之和唱，这也是我们乐意听她的课的原因之一。

　　学习电吹管的过程，也是欣赏和享受的过程。退休以后，没了“图名”的动力和“逐利”的压力。闲适的日子，显得风轻云淡。闲来无事，吹奏一支曲子，既是复习还课，也是练功强身，更可陶醉其中。

　　课堂上跟随老师学习的时间是有限的，而自觉练习是无限的。现在的时间是我们自由支配的，在家我们含饴弄孙，在外我们发挥余热。我们不求野云仙鹤，只求别来无恙。我们不求音乐绕梁三日，惟愿美妙旋律永留心间。

　　(器乐系 熊建东)