优秀的青年教师姜超，不断探索科学的发声方法，在声乐教学领域里辛勤耕耘多年，让同学们每一堂课都学到技术，满载而归。

　　姜老师的课堂教学十分精彩，得益于他的刻苦钻研，备课充分，因材施教，课堂教学效果显著。因此，吸引了众多学员要跟着姜老师学习声乐。班级人数总是爆满，在60人以上。

　　今天12月2日下午2:00–3:30是歌曲《你来了》的还课时间。姜超老师的课堂教学水平正向“炉火纯青”迈进。

　　一、创设教学情境自然贴切。

　　要练声，怎样才能让声音轻松、方便，适合我们的声音?在练声过程中，姜超老师针对同学们出现的问题，不断地予以纠正。例如：再兴奋一点，不要太低调。腔体不够，再往上去一点。不断调整：声音太用力，就多一些空间。空间感太多了，调节一下，就多一点声音。如果声音缺少，就松开一点，则更明亮、更通透。“调整”二字很重要!

　　二、课堂教学方法灵活多样。

　　今天是还课，但绝不是传统意义上的还课，让部分同学把已学的歌曲唱给老师听，也就完事了。姜超老师的教学目的是通过还课，达到全班同学歌唱水平整体提高。

　　在集体演唱第一段歌词后，姜老师肯定了同学们唱得还可以，有一定的基础，同时指出有几处错误：

　　高音唱得非常尖锐，太没有空间感。好声音是亚光的(暗中带亮)。

　　为了声音亚光，硬把声音憋住。要放松的，不是压抑的。总之，放松就是一种又明又暗，通透的感觉，要集中注意力。

　　姜老师为同学们努力打造以学习技术为中心的课程流程。姜老师示范演唱，同学们用心模仿，要用方法和技术纠正错误，弥补不足。

　　三、讲授遵循启发性原则。

　　同学们把第一段歌词连续唱了两遍，再唱第二段歌词应该没有问题，迎刃而解了，但是在演唱歌词“四季花盛开”时，声音一会在腔体，一会不在腔体。以点带面，还有许多地方有“一惊一乍”的感觉，一冒一冒的。经过姜老师对许多细节的点拨，同学们的集体演唱终于获得成功。姜老师赞美同学们的声音太美了，太轻松了，表示要给同学们一个大大的拥抱!姜老师激动地表示，希望同学们像他那样，走在时代的前沿!这寄语温暖着我们每个人的心，激励着我们在歌唱的道路上勇往直前!

　　四、课堂上互动频率高。

　　姜老师让同学们按小组PK，都唱歌曲第二段。评分标准是：声音响亮、通道打开、高音要进入腔体，往前送。评分原则是：对艺术公平公正，没有任何虚假。姜老师对每个小组的演唱都进行经典点评。

　　其实，PK是假，交流方法，学习技术是真，达到互相学习、互相超越的目的。

　　五、善于开展即时性评价。反馈及时，增强了同学们的学习兴趣和自信。姜老师宣布了PK结果：

　　一等奖 第三组;

　　二等奖 第二组;

　　三等奖 第一组和第四组。

　　同学们群情激昂，心服口服。姜老师再次提醒大家把所学的技术回顾一下，集体唱第二段。姜老师高度评价：同学们改正了存在问题，声音通畅，都在腔体里，高音送出去了。每次都有进步、提高。只要好好练，就能成功。姜老师的殷切期望我们都记住了并一定付之于行动!

　　（声乐戏曲系 声乐初级美声23409 潘仪芬）