每当我们背着书包满怀希望、兴匆匆地走进老年大学的校门，下课后只见人人心情愉悦，知识装满了行囊，满载而归。

　　今天11月26日(周二)下午是学习歌曲《你来了》的第二课时。姜超老师首先告诉我们美声唱法中5个元音字母a、e、 i、o 、u 的发音方法和特点，对于提高美声唱法的技巧和表现具有重要意义。

　　我们唱歌要找到管道，女生找到假声管道，男生找到真声管道。高音要自由翱翔，要阳光灿烂。听得同学们频频点头称赞!

　　姜老师总是把自己的最新研究成果第一时间与我们分享。

　　在同学们练声过程中，姜老师谈了自己的体会。他越来越理解“余音绕梁”的深刻含义：往头顶、头腔、脑门发，是声音的出口。姜老师讲出了一个秘笈：头声的最大化，是头发出的最大的声音。

　　有的人声音有压迫，是因为没有把头这个盖子打开。我们唱歌时，声音不能挤，要很通畅的。

　　同学们集体唱了第一段歌词，姜老师从技术层面表扬大家有通道，很满意，说明老师教的方法没错。然后姜老师指出同学们唱错的地方，音准问题。“四季花盛开”跑调了，两句是有区别的。另外，高音要调整一下，“站在山间”的“在”唱得太尖了，感觉没有腔体、通道。同学们再唱一遍时，老师表扬大家唱得好，声音很棒。同时，提醒大家注意，两句“你来了”唱法不一样。

　　在教唱第二段歌词时，姜老师提出了一个问题，值得同学们深思。为什么练声挺好的，但唱歌词时，咬字不行，咬字太清楚，不会把歌词发到通道里。我们一定要有通道感。

　　姜老师要求大家记住：头声的最大化，是头的声音的最大化，不是嘴巴的声音最大化。各种歌唱比赛比的是什么?谁能把声音放到腔体里，发出的最大的声音就是最好，这才是高手!姜老师的示范演唱与我们的演唱是有明显区别的。姜老师分析了原因，学生用力太大了，憋在那里了，没有发挥到最大化。

　　因此，我们唱歌时既要有腔体，又要有头声的最大化，在腔体里发出一个最明亮的声音。

　　话又得说回来，进腔体，声音势必有点闷。头腔的声音最大化，声音明亮。这是一对矛盾，闷与亮，不容易做到，只是因为我们不明白而已。

　　怎样做到又闷又亮呢?姜老师打了个比方，太形象了，令人牢记不忘：在一个非常大的山洞里唱歌，咽、后脑勺唱出的声音又闷又亮。

　　同学们带着姜老师教给的歌唱秘笈—-腔体与头声的最大化，分组演唱第一段，进行PK。姜老师对每个小组的演唱给予经典点评。第一、二小组并列第一名，第三、四小组并列第二。同学们对比赛结果非常满意。最后全班同学集体唱响歌曲《你来了》，努力把腔体与头声的最大化完美结合，达到姜超老师的要求：让歌声自由翱翔!

　　（声乐戏曲系 声乐初级美声23409 潘仪芬）