我想来到老年大学上课的学员，都是对自己的生活有着美好期待和向往的，有的是从小就对艺术有美好的追求，但因年轻时没有很好的环境，只能望而却步。现在的生活越来越好了，时间也富裕了，现在来老年大学圆儿时的梦想，他们求知若渴，生怕漏掉老师讲的每一个细节。希望能尽可能的离老师近一点，这样学习的更加清楚明了。

　　由于舞蹈课堂的特殊性没有固定的座位，所以每一届新班开学，班级里的站位问题，是令人非常头疼的一件事儿!

　　作为班长希望能将班级的学习氛围尽快的带动起来，班长需要拥有一双“火眼金睛”!不光要看个头高矮，还要观察班级学员是否有舞蹈功底，细致入微的班长可能在开学前已经做好了工作。有良好舞蹈基础的学员站在第一排，俗话说：“要想火车跑的快，全靠这头带”。良好的开端，就是成功的一半，这样队列一旦形成，日后就可方便学员们的课堂学习与课前练习了。

　　我们排舞课程是老班新报，班级里也新进了一些同学，朱丽萍班长针对班里的具体情况，在每一列队里都穿插着舞蹈功底相对好一些的学员，即便平时双列检验想过关的时候，也会有较为熟练的学员在前方领跳，发挥其功能，为后面相对弱一些的“遮风挡雨“，减缓心里压力。在这样和谐的相处下，班级氛围也会越来越好，使每一位参与学舞的学员，都是在快乐中集体习舞。

　　站位的形成，也并不是自始至终的，在排舞的课堂上因为我们常常在学习新的舞蹈新的动作的时候，是循环前进、前排观看和练习的，这样做也是为了让更多的同学能够看清楚杨春红老师的示范动作。细致分解难领会的组合动作，更是杨老师课堂上的家常便饭，凹造型的时候，穿梭于队列里的杨老师一一指正动作不到位的同学。起初，舞感可能会有差异，但有的同学酷爱舞蹈，有着对舞蹈的执着和热爱，那么她自然就会经常性的学练，熟悉并领悟舞蹈动作和舞蹈神情，那么她的舞姿自然出众，哪怕是最后一排最角落的那个也能舞出跟第一排、最中间的一致，当然这也完全能渗透出来的是她平时的多次练习，才能刻画出的细腻度和质量!那么在需要群演时，自然中选于大众视野。

　　每一舞蹈班队列的阵容，都是需要平衡的，需要每个学员都要有输出;站列第一排的学员，不光要自己去记动作，还要去和大家形成一个连接;站列中间，会跳舞的同学也能辅助帮助班上同学，让我们这个班，班集体的动作越做越好，舞姿越跳越美，这才是我们排舞班上最大的进步，在舞蹈练习中更上一层楼的操作方式。

　　(舞蹈系 包群伟)