讲到上课精彩，每个人头脑中马上会浮现出无非是讲台上老师学富五车，侃侃而谈，底下坐着的学生听着入迷，聚精会神的样子，老师永远是主角，而学生只是配角。可是在本学期书画系创作提高班的最后一课上，却实现了角色互换，6位学员成了讲台上的主角，相反老师成了为学员递纸传墨，挤颜料拔笔套的配角。这是怎么一回事呢?

　　原来，创作提高班是书画系去年秋季新开的一门课程，旨在针对已有一定国画基础的学员，在较短时期内突破自身学习上的“瓶颈〞，在创作构思上有所提高，授课老师是书画系主任梁逢源先生。本学期结束前，梁老师多次讲到通过一年来的学习，要检测一下学员的实际掌握水平，但是，又不讲是采用何种形式来检测，难道这是一场“考试”吗?学员心中感到有些忐忑不安!6月25日本学期的最后一课，谜底揭晓。原来是老师有6个“锦囊”，里面可不是诸葛亮的妙计啊，每个里面都有不一样的一句话，纯粹由学员随机抽取，然后根据考题当堂创作出一幅小品画来。到底是已有一定基础学员，不会忸怩作态，6个“锦囊”一会儿给6个学员领完，并上台展演。比如某个学员抽到“锦囊〞内一纸片写着：“迎春花开(一花卉，一鸟类)”，就这区区几字，然后由学员发挥想像力自我创作出一幅小品画来，如创作过程中“卡壳”，也可以向老师或同学当场请教。6位学员不负众望，在一堂课时间内都先后独立完成了各自的小品创作。如上述“迎春花开”的学员创作了一幅红梅绽放，一只八哥栖枝鸣叫的小品画，栩栩如生活灵活现。又比如一学员抽中的是：“清凉一夏(一物品，一草虫)”。不一会儿，一幅青藤绿叶下一丰硕南瓜挂着，一只蚂蚱正盯看着这样充满农家小园气息小品画就完成啦……

　　一堂课下来，6幅小品画琳琅挂满了半个黑板，梁老师再逐幅点评，学员们也围看着“评头品足”，并不断发问。这种教与学的新颖互动形式有如润沛夏雨后为教室带来了一缕清风。

　　(书画系 杨伟宏)