三年的《营养与食疗》课程学习很快就要结束,总有同学问我《营养与食疗》学习了什么?我总是自豪地说:我们学习如何处理食物营养与人体健康之间的关系,内容涉及,营养学、中医、西医、食品安全、保健食品、烹饪、点心等相关基础学科,可谓一人学习全家受益。
《营养与食疗》课程包含了初级班、中级班、高级班三年6个学期,学校为我们学员创建了线上、线下同步学习的环境。既能在课堂中与老师同学一起面对面学习交流,课后利用空余时间还可看回放,记笔记、复习巩固。有些同学在外地、甚至在国外,也能通过线上学习而完成学业,给我们带来了便捷。没想到常州老年大学紧跟时代步伐,电化教学不畏距离,我们倍感幸福,同时也很自豪。
徐老师是位既专业而又非常敬业的老师,每堂课都是认真备课,讲课不仅专业且通俗易懂,理论和实践相结合。她教会了我们一改、二评(辨)、三应用。
一改:改变观念,正确认识营养。
吃得饱≠吃得好,吃得好≠吃的营养,吃得营养≠吃得均衡,徐老师教会我们,每餐的合理搭配要有:主食+荤菜+蔬菜、水果,保证蛋白质、脂肪、碳水化合物的“质和量”,重点讲解了维生素、矿物质纤维素和水与三大产能营养素的相互影响与作用。做到营养配餐,摄入均衡,达到身体健康。同学们边学习、边调理,不知不觉中,身体发生了意想不到的改善,收获了惊喜。
二评(辨):学会评价、辨别食物。
无论购买什么食物,我们都学会了辨别评价食物的三部曲:
第1步:看食物配料表的主料是啥?学会归类,不会应卖家的夸大宣传吹嘘而乱了方寸。
第2步:学会看营养成分表,同一产品主料的营养素的百分含量。
第3步看规格,一包、一袋、一支、一瓶的重量是多少?在众多的食物中,我们根据巳学的知识挑选适合自己的品种。
三运用:认识理解处理好预防、调理、治疗三者之间的关系。
预防:不治已病治未病,未雨绸缪,每天养成良好的饮食习惯和生活习惯,确保我们的身体不生病或少生病。
调理:我们都是亚健康人群,为改善亚健康,徐老师教会我们如何选择自身需要的、吃不足的营养素,尽量做到摄入充足和均衡,以改善我们的身体状况。
治疗:针对病人,选择药物。当人体真正生病的时候,我们不要介意药物的介入,通过药物、手术来达到我们的身体健康。
三年学习的知识,不能全部一一道来,我们每节课课后都由同学轮流出思考题,大家分享美食,相互点赞评论,达到温故而知新的目的。下面我摘录部分同学的学习体会与感悟,与大家分享快乐。
李维莉同学:
我选择常州老年大学的《营养与食疗》课程,是非常明智的,也是我人生中的一段宝贵经历。
首先,我对营养知识有了更深入的了解。徐倩老师详细地讲解了各种营养素的作用和食物中的含量,让我明白了如何通过合理的饮食来满足身体的营养需求。
其次,食疗的理念让我大开眼界。我学会了运用天然食材来调理身体,制定个性化的饮食,改善健康状况。认识到蛋白质的重要性,每天吃足蛋白质,治好了我的萎缩性胃炎。
在学习过程中,我还结识了很多志同道合的朋友。在徐倩老师的引领下,我们一起交流学习心得,分享养生经验,这种交流和分享让我收获满满。
总之,在常州老年大学《营养与食疗》课程的学习,让我收获了丰富的知识、健康的生活方式和珍贵的友谊。让我们一起在慢慢变老的路上,收获健康、快乐、幸福!
张菊梅同学:
跟着徐老师三年的营养知识学习。通过对饮食合理的搭配,积极锻炼身体,身体体质有了大幅度的提高,原来的阳虚体质,经过饮食调理,吃不足部分,保健食品补充,现在体质一直是平和质,每天精力充沛。
徐老师教学认真负责,专业水平过硬,同学们的疑难问题,认真回答,积极跟学生们互动,提高学生的学习积极性,课后与同学们积极交流,有问必答,非常感谢徐老师!给徐老师点赞!
陈惟同学:
《营养与食疗》课程即将结束。经过三年的学习,在徐倩老师的耐心指导下慢慢了解了各种食物的习性,基本能依据膳食宝塔对食物进行分类,并能根据不同体质不同病症进行配餐,受益匪浅,非常感谢徐倩老师的一路陪伴。
彭敏同学:
我跟徐老师学习《营养与食疗》已三年多了,最大的收获是:
1、建立了数量、品种的理念。学会了买菜:要量少,品种多。每天的饭菜量以前总把握不住,很浪费;现在饭菜量基本光盘。
2、学会了买东西看标签的习惯。知道什么成分对身体有利或有害。然后选择:吃与不吃、或少吃。
3、以前不擅长买菜烧饭。通过学习后,改变了观念,从不乐意到有兴趣,从怕烧到每天都认真快乐地烧饭、做菜。
4、能按居民膳食平衡的要求控油、盐、糖。
谢谢徐老师精彩的授课。
分享学习心得的同学很多,在此就不一一例举了。相信大家现在一定都明白了《营养与食疗》给我们带来了什么?通过均衡饮食,合理膳食,学会自我健康管理, 让“曾经的病”不断修复而自愈;让“未知的病”来得晚一些;把“小毛小病”扼杀在萌芽状态里。
祝大家在常州老年大学,学有所获,学以致用,健康快乐地生活!
(家政保健系 王晓妹)