钢琴即兴伴奏的兴起可以追溯到18、19世纪的西欧。在中国，随着晚清至民国时期西方音乐文化在中国的传播，钢琴等西洋乐器及其演奏技艺也随之被引入，其中便包含了即兴伴奏的训练和实践。然而，它在中国的具体兴起时间和广泛流行的程度，不像在西方那样有着清晰的历史脉络记载。钢琴即兴伴奏在中国的真正兴起应该是在20世纪中叶以后，特别是改革开放以来，它作为一门教学科目和演出形式得到系统化发展。

　　常州老年大学于2023年秋季也非常时尚地开设了“钢琴即兴伴奏”课，为广大的钢琴爱好者带来了全新的体验和努力的方向!

　　一、教即兴伴奏的老师水平高!

　　朱明明老师有多年的教授古典钢琴的经验，他不仅基础功底深厚，而且懂和声学，会创作!因此在教学中他特别强调基础知识和基本功的培养，如键盘熟悉度、基本的乐理知识、节奏、乐句呼吸、和声走向等，确保学员能够具备扎实的音乐基础来支撑即兴伴奏的能力。

　　朱老师教学有方法、重实效，有针对性。他能考虑到学员年龄层的特点，课程设计通常注重实用性和趣味性，针对老年人的兴趣爱好和学习需求，选取适合的曲目和教学内容，例如熟悉的《新年好》《生日歌》《平安夜》等，经典的《雪绒花》《送别》等，好听且抒情的《边疆的泉水清又纯》等，现代流行歌曲《不如见一面》也成为练习伴奏织体增加色彩音的曲目。朱老师常说：曲子弹得规范、正确只是第一步，能琴情合一弹得好听才是最高境界!

　　二、学即兴伴奏的学员提升快。

　　1.循序渐进，增强信心。即兴伴奏教学进度相对平缓，朱老师注重因材施教，允许不同程度的学员按照各自的速度和能力来提高，避免过于繁复的技术练习和压力，让学员能够在轻松愉快的氛围下学习。如一首曲子，右手旋律，左手的伴奏音型可以用柱式和弦、简易分解和弦、简易半分解和弦、扩大式分解和弦、八度等，学员可以根据自己的实际情况自行选择，而且都是对的!这样学员们自信心大增，练会了简单的还想练习更难的。

　　2.学以致用，灵活度高。来学即兴伴奏的学员一般都有一定的钢琴基础，加之老年人的生活经验和人生阅历丰富，往往在音乐感知和情感表达上有独特的领悟力。朱老师会鼓励学员发挥个人特色，以较为自由和灵活的方式来学习和运用即兴伴奏技巧。即兴伴奏课特别注重实践，除了理论教学外，课程会提供大量实战演练机会，朱老师会鼓励学员在实践中不断尝试和创新，他说：即兴伴奏是老年人学钢琴的最终目标!

　　3.健康益智，快乐学习。学习钢琴即兴伴奏不仅有助于提升老年人的艺术修养，还被认为是一种有效的延缓大脑衰老、提高生活质量的手段，因为它需要调动记忆力、创造力和手眼脚协调等多种能力。每次课前学员会到教室前的钢琴上还课，朱老师会精准点评。学员们或鼓掌或自查自纠，增强了学员间的互动交流，增加了集体活动的乐趣。

　　常州老年大学的钢琴即兴伴奏课程为学员们创造了一个有利于老年人发掘自身潜能、享受音乐乐趣并增进身心健康的教学环境。朱老师的专业敬业，班长的热心负责，学员们的努力团结，爱了爱了，钢琴即兴伴奏!  (器乐系 即兴伴奏23323班)