一、为教育读书

　　我是一位数学教师，教过中小学数学。要想教好数学这门课必须多读书。首先要读懂课本(教科书)，即钻研教材。要把握住基本知识、基本技能，发掘出教材中所蕴含的数学思想。还要研究学生，了解学生的学习基础、思维特点。然后采用适当的教学方法让学生学到知识、掌握方法。但仅靠读课本还不够，还需要读一些数学教学方面的理论书籍，提高理论素养。美籍匈牙利数学教育家波利亚在《怎样解题》一书中，把解数学题的思维过程归纳成一张表格，具有很强的指导意义。钟善基教授主编的《中国著名特级教师教学思想录. 中学数学卷》，其中“教学实录”把我带进了特级教师课堂。聆听名家上课，我被高超的课堂教学艺术吸引，这些课成为自己改进课堂教学的示范课。

　　上世纪八九十年代，我在刘国钧职教中心任教，学习了钟启泉教授主编的《现代教学的模式化研究》一书，给我对职教研究提供了理论指导。经过“读书——实践——总结”，我写出了有质量的论文，如：《任选课程：各得其所》、《职业学校试办综合高中的实践与思考》等，在国家级核心期刊上发表。

　　二、为嗜好读书

　　中国是诗的国度。于丹说：“每个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了自己生命的成长。”小时候，谁没有跟着李白看过“床前明月光”?谁没有跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”?在我的书柜里，古今诗歌类书籍占很大空间。仅毛主席诗词就有五六个版本(包括“文革”时的“手抄本”)。读诗多了，又读了王力的《诗词格律》，有时候也会写一些“打油诗”。后来借到一本《近体诗写作十二讲》，如获至宝，读后深受启发，改进了后来写的诗。如：《七律 致友人》。那位友人请书法老师书写，裱好后一直挂在客厅里。

　　名人传记、回忆录，是我阅读的另一个方向。《朴槿惠的一生》让我看到了一位韩国女政治家艰难困苦、不屈不挠的从政经历。她脸上曾被砍过一刀，缝了二十几针!她不结婚，没有孩子，她说，她把一切都献给了韩国。《倪征燠传》记述了法界巨擘倪征燠在1946年东京国际法庭审判日本战犯时的精彩“反诘”。他通晓国际法，机智、沉稳，舌战倭魔，终于把七名罪恶累累的战犯送上绞刑架，伸张了正义。我抄录下那段精彩的辩论，时时欣赏。

　　读名人回忆录就好像与名人对话。李肇星著《说不尽的外交——我的快乐记忆》里，有一段关于读书的对话，幽默而诙谐。2011年基辛格《论中国》中文版出版。基辛格说：“Mr.李，这本书的作者并不伟大，但你要是能看完它，一定会成为伟大的读者。”李肇星答：“我恐怕难以从头到尾读完，但会仔细阅读我关注的部分，争取当半个或四分之一个“伟大的读者”。”这位“伟大的作者”听了很高兴，说他也是忙里偷闲，有选择地读书。

　　三、为写作读书

　　我退休后想写回忆录，读到了贾英华著《怎样写好人物传记》一书，觉得很有帮助。真正促使我动笔的是读了《阎明复回忆录》。他的书启发我，平凡的教学人生也能以真人真事、真情实感、生动细腻打动读者。“读书——启发——写作”，我写了《我的故乡苏锡常》——一个教师的人生故事。读过该书的同事、亲友都说很好。

　　在常州瞿秋白纪念馆，有一整面黑色大理石墙上，镌刻着梁衡散文《觅渡，觅渡，渡何处》，成为镇馆之宝。他以独特的视角，精辟的分析，理性的思考评价瞿秋白的一生，超越了常州瞿秋白研究会几年的研究成果，成为用散文写我党早期领导人生平的最权威的版本，学界誉为“理性散文”，被收入中学语文教科书。

　　我读了梁衡的许多散文，了解作者文学创作的历程和写作心得。他的散文，谈人，形神兼备、亲切感人;写事，视野开阔、气势磅礴;论理，鞭辟入里、自成一家。读他的文章是一种享受，美的享受，而且在不知不觉中给你写作方法，教你写出好文章来。2021年我发表了散文《苏锡常：从进士之乡到院士之乡》，后来杨老师告诉我，他看到网上有人引用该文内容。

　　读书使人充实，写作使人精确。

　　(文史语言系 王福义)