公历早早的来到了2024年元月，这是我 们常州老年大学语文班本学期的最后一节课。今天吴老师讲的是张岱的《湖心亭看雪》。吴老师脸色微红，精神饱满，神彩奕奕。因为还有上网课的同学，他耳朵里塞着耳机，耳机线顺着肩膀垂下来。手里拿着教鞭，教鞭指在黑板投影上，抑扬顿挫地念 道：崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三 日，湖中人、鸟声俱绝。是日 ……

　　为了让我们能深入作者的内心，对作者的情感有更全面的理解，吴老师又引出张岱的《明圣二湖》内的独特观点：将鉴湖比作大家闺秀，令人钦敬而不可亲近。湘湖比作待字未嫁的处女，羞涩而又腼腆。西湖比作曲中名妓，声色俱丽，倚门卖俏，人人可得而轻慢之。故春夏(盛年)则热 闹，秋冬(色衰)则冷落。并以此作为铺垫，把其他文人对西湖的赞美之词比作文人之狎妓。而作者张岱在“雨雪寂寥”时赏湖，展示出与众不同的情趣境界。全文共157个字，通过对逐字逐句的品味，使我们了解到作者的独到的视野和精妙的描述手法。“上下一白”,“长堤一痕”,“湖心亭一点”,“舟一介”,“人两三粒”准确生动地描绘了皑皑白雪中西湖的独特魅力，非前人可比。及到亭上后，发现两人铺毡对坐，有童子煮酒，二人大喜，把作者拉去强饮三大杯。此处的“强饮”二字似乎点明，作者心有介蒂，本欲独享的西湖雪夜美景，竟被人分享了。然而，仔细研读，发现并非如此。下船后，通过舟子的喃喃：“莫说相公痴，更有痴似相公者”,可以看出，作者还是把两个金陵人引为知己和同道。只是因为朝代交叠，时局风云难测，人人只求自保，不便深交。更有“问其姓氏，答金陵人，客此”的答非所问作为佐证，说明当时人人谨小慎微，如临渊旅冰的险恶政治环境。

　　不知不觉中，一节课快要结束了。吴老师用粉笔在黑板上写了个大大的“痴”字，转过头来， 一改平时的严肃，笑嘻嘻地说道：常州人说人“痴”,习惯用一个婉转隐讳的说法……接着用教鞭点着去数“痴”字的笔画：“1.2.3.4…13”。“十三点”,吴老师笑得满面红光，俏皮地说道。

　　同学们大多是常州人，自然心领神会，一时左顾右盼，互相对视，会心地笑着。我的同桌望我一眼，笑容里透着几份骄傲。我也一起笑，而且笑出声音来。真是妙不可言呐，竟有如此新奇的说法，我兴奋得差不多要失态了。

　　这个学期最后的一节课在笑声中结束。热烈的掌声过后，淡淡的离愁悄然地飘来，在教室里游荡。同学们互道珍重，一遍又一遍，久久不愿离去。

　　我2015年来到常州，在这九年的日子里，很多时刻都让我感受到震撼和惊喜：这里有高大宏伟的建筑，清洁宽阔的街道。行色匆匆的年轻人愿意停下脚步，点开手机百度为你指路，操着常州普通话的退休赋闭者，可以和你讨论俄乌冲突和中东局势。深厚的历史文化底蕴更是让人赞叹：西瀛里的古城墙巍峨屹立，淹城古遗址述说着遥远的过去，人民公园塑有常州的人文始祖季扎的塑像，天宁寺的十三层宝塔耸入云霄，此刻正有牡丹怒放着的东坡公园里，康熙爷御书着“坡仙遗范几个大字。青果巷古香古色，走出了多少风云人物，大运河绿岸碧水，悠悠流消 了两千年。

　　我现在就生活在这座城市里，2023 年9月 进入常州老年大学文史系，受教于吴崎松老师。常州圆了我的大学梦，令我重返学生时代，给了我第二个春天。这儿有相亲相爱的同学，有博学风趣的老师，是我的第二故乡。

　　常州老年大学，教我如何不想她!

　　(文史语言系 龚运红)