在我还上小学的时候，老师说你们还小，不能看《红楼梦》。上了中学，曾偷偷的看了几回，感觉是本情书。上了大学，再看时却感觉它不过是本富贵人家的日常生活叙事书，婆婆妈妈，一地鸡毛，平淡无趣。中年后整天为工作、家庭操劳，再也不摸这本书了。终于在退休后又打开这本《红楼梦》，看了两遍，又觉书中有那么多的迷团。宝玉为什么不愿读书?黛玉为啥那么多的泪?宝钗为什么大家都会喜欢?曹雪芹为什么说自己用十年时间血泪写成?搜索网上对《红楼梦》的评论，却是五花八门，似乎都说的对，又都不对。我是越读越读不懂，着实让我困惑。

　　《红楼梦》版本繁杂，哪个是最好的版本?后四十回到底是谁所作?国内外有数不清的红学会，他们几十年专心研究，也没有个一致的看法。

　　常州老年大学22年秋季开设了《品读红楼梦》课程，由杨华平老师授课。杨老师从事文学研究多年，有深厚的文学功底，他到老年大学教学，大大提升了老年大学的国学教育水准。他已先后开设了《史记》、《诗经》课程，和“不可不知的国学常识”课程中的《大学》、《中庸》、《论语》等讲座，这些课程和讲座都深受老年大学学员的欢迎。

　　《红楼梦》怎么教?学员该怎样学?杨老师说他在开讲前也诚惶诚恐，因为它是一本世界名著，这么多年每个专家都有各自不同的解读。杨老师先后把原著读了十余遍，又收集了红学界有重大影响的好几名专家学者的研究成果，最后有了自己的见解，然后就带着学员逐回精读原著，从原著中找问题，从原著中找答案。《红楼梦》是曹雪芹在悼红轩中披阅十载，增删五次才写成的巨著，所以书中没有一句是空话，每个细小的情节、人物的每一句话都要留心。

　　曹雪芹自己说《红楼梦》“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。毛主席说《红楼梦》不读三遍，根本没有发言权。可见品读《红楼梦》，需要耐心细致地阅读原著。

　　杨老师反对不细读原著，就凭空发表议论的读书风气。两年来，杨老师认真准备每一节课，他的讲稿丰富多彩，有文字，有图画，有视频，有问题，有提示。有的学员因身体、天气等原因不能到校，他就坚持每堂课都在线上直播。每节课前杨老师都要在微信群里列出将要学习的内容，给出预习题，注出学习重点，让学员们带着问题先自学。课末，他又作小结，与学员们一起回顾所读所思内容，然后再深入一层思考问题，前后勾连，拓展视野，联系真实生活，谈谈对现实人生的指导意义。课堂上杨老师与学员们频繁互动，交流品读感悟，和从书中得到的人生启发。通过近两年的学习，学员们对《红楼梦》有了更深的认识，大致搞清楚每一个情节的前因后果，或多或少提高了道德修养，获得了人生智慧。学员们自豪的说，跟杨老师品读《红楼梦》，我们都成了“品红专家”。

　　(文史语言系 魏敬宏)