今天是我们大学语文班这一学期的最后一节课。吴琦松老师今天讲的是张岱的《湖心亭看雪》。

　　首先，吴老师风趣地介绍了张岱的生平：浙江山阴人，少为纨绔子弟，前半生在奢靡繁华中度过。随着明王朝国势的衰弱，张岱流离失所，好景不再。此文是对一段往事的追忆。

　　吴老师脸色微红，精神饱满，神彩奕奕，耳朵里塞着耳机，耳机线顺着肩膀垂下来。手里拿着教鞭，教鞭指在黑板投影上，抑扬顿挫地念道：崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人、鸟声俱绝。是日……。

　　为了让我们能深入作者的内心，对作者的情感有更全面的理解，吴老师又引出张岱的《明圣二湖》内的独特观点：将鉴湖比作大家闺秀，令人钦敬而不可亲近。湘湖比作待字未嫁的处女，羞涩而又腼腆。西湖比作曲中名妓，声色俱丽，倚门卖俏，人人可得而轻慢之。故春夏(盛年)则热闹，秋冬(色衰)则冷落。并以此作为铺垫，把其他文人对西湖的赞美之词比作文人之狎妓。而作者张岱在“雨雪寂寥”时赏湖，展示出与众不同的情趣境界。

　　全文共 157 个字，通过对逐字逐句的品味，使我们了解到作者的独到的视野和精妙的描述手法。“上下一白”，“长堤一痕”，“湖心亭一点”，“舟一介”，“人两三粒”准确生动地描绘了皑皑白雪中西湖的独特魅力，非前人可比。

　　及到亭上后，发现两人铺毡对坐，有童子煮酒，二人大喜，把作者拉去强饮三大杯。此处的“强饮”二字似乎点明，作者心有介蒂，本欲独享的西湖雪夜美景，竟被人分享了。

　　然而，仔细研读，发现并非如此。下船后，通过舟子的喃喃：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，可以看出，作者还是把两个金陵人引为知己和同道。只是因为朝代交叠，时局风云难测，人人只求自保，不便深交。更有“问其姓氏，答金陵人，客此”的答非所问作为佐证，说明当时人人谨小慎微，如临渊旅冰的险恶政治环境。

　　不知不觉中，一节课快要结束了。吴老师用粉笔在黑板上写了个大大的“痴”字，转过头来，一改平时的严肃，笑嘻嘻地说道：常州人骂人“痴”，习惯用一个婉转隐讳地说法…。接着就去数“痴”字的笔画，结果是十三画。“十三点”，吴老师笑得满面红光，俏皮地说道。

　　同学们大多是常州人，自然心领神会，一时左顾右盼，互相对视，会心地笑着。我是外地人，听到这一新奇的说法，也笑了起来。真是妙不可言吶，我兴奋得差不多要失态了。

　　这个学期最后的一节课在笑声中结束。笑声过后，淡淡的离愁悄然地飘来，在教室里游荡。同学们互道珍重，一遍又一遍，久久不愿离去。

　　以此献给辛苦了一年的老师们!

　　(文史语言系 龚运红)