史绍熙是教育界一代名家，称之为“教育家”，实至名归，绝非沽名钓誉。

　　我素怀对史绍熙的仰慕之心，在读初中时，有位邻居在省中读高中，总听他回来说到史校长如何如何;我大哥马光信五十年代读高中时也是史绍熙在当校长;我下乡插队宜兴，因史绍熙是一村民的亲戚，也听他常说起史绍熙。

　　究竟史校长是怎么样的人，只是从报纸上对他有一鳞半爪的了解。现在网络发达，什么信息都有，在“省常中校友信息”公众号里看到有这本书，比较详细地介绍了史校长的一生，于是在主编钱士鹤先生的帮助下得到了这本书。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，用来描述史校长一生，是最恰当不过了。 史校长出身贫寒，与孪生弟弟童年小学读书时就很艰苦，为了省钱，两人合睡一张床，不在学校食堂吃饭，无论刮风下雨都要走一二里路之外，在父亲给他们包饭的小饭店吃饭。在那时候，他就对老师这个职业有了深刻的理解：师者，所以传道授业解惑也。后来立志从事教育，也是为了能努力达到这个要求。他小学毕业后就在南货点当学徒，小小年纪就要做许多繁重的杂活。后在弟弟和祖父母的力争下才进入宜兴公立初中读书，家离学校四十华里，往返都靠一双脚板。他非常珍惜这个来之不易的学习机会，勤奋学习。初二时，父亲去世，他没通知在无锡读书的孪生弟弟，一人回家与家人一起办理了父亲的丧事。小小年纪，艰苦备尝。

　　这些事情在现在的孩子看来，简直是不可思议的，上学父母接送，连书包都有家长背着;在公交车上老看到孩子心安理得地坐着，祖父母们于一旁站着，这样的场景屡见不鲜，试想，这种做法对孩子的成长有利吗?

　　史校长初中毕业后，为减轻家庭负担，考入苏州工业学校，期间因身体不好，每天坚持早晚两次做“八段锦”，以致他今后能有健康的身体，胜任各种繁重的工作。毕业后在同学的援助下，租了一间廉价的民房，夜以继日补习历史、地理和英语，通过一个多月卧薪尝胆式的应考复习，同时报考了三所大学，居然同时都被录取。他最后选择了上海交大。在国难当头之际，他放弃读过七年的土木工程专业、本可走上优越的技术工作岗位的机会，为了国家、民族的未来，甘舍一己之所长，宁赴大我之所需，做了个人的最大牺牲。中国失去了一位优秀的建筑师，多了一位杰出的教育家。在创建和桥的彭城中学高中部时，除了担任教务主任，还兼任数理化教师，甚至英语老师病了，还要代教英语，同时兼任初三的数理化教师。不禁令人佩服之至，全才!真是全才!

　　抗战胜利后，史校长来到了省常中，狠抓教育质量，为一振常中做出了极大的贡献。当时常中的老师们都有崇高的师德，安于清贫的敬业精神。他在毫无实验仪器设备的条件下，单凭两支粉笔讲解物理，选用的教材是美国大学一年级的教材，为了帮助学生提高英语水平，用英语讲课、用英文板书。他认为提高学生的外语水平，不完全是外语教师的事情，其他各科教师也要尽责。所以，在这种理念的指导下，那时的教材大多是用英文原著。学问厚实的理化教师在授课时通常使用国外大学一年级的课本。看来做一个好老师不容易，要做一个好校长更不容易，要用你的人格魅力，吸引一流的教师，才能培养一流的学生。48届仅三个班，竟出了四位院士。史校长对教师关怀备至，为他们解决生活问题;对学生是爱生如子，对辍学的学生屡次做家长工作，动员他复学;学生病了他带着医院院长前往探望;学生经济困难没吃中饭，他拉着学生到一家小吃店，买了一碗面端到学生面前，说：今后如有断顿，就到我家来，我吃什么，你就吃什么……。看到这里，深深为之动容。

　　常中所以成为名校，就是有了教育名家的校长;有学识渊博、教学严谨的老师，言传身教，带领着一茬又一茬的学生们，努力教学相长，成就了名校。

　　此生无缘常中，惟愿孙女通过努力能上此名校。

　　(文史语言系马光瑜)