很荣幸在九月份参加了老年师资入门培训，本次培训以老年教育为主题展开一系列研究，我国人口老龄化已成为社会发展的重要趋势，如何开展老年教育，成为目前讨论的焦点。参加本次培训本人主要有以下几方面体会和收获：

　　一是发展老年教育，构建老有所学的终身学习体系，通过老年教育，老年人在汲取丰富知识的同时，加强与外界的沟通，既增长知识，也愉悦身心。

　　二是老有所乐，这是一个值得深思的话题，如何让老年人快乐学习成为一门难题;大家来老年大学最初的想法，无非是打发时间，或者尝试学习一门技能，却很难坚持下去。以常州老年大学钢琴教学为例：在他们这一代，生活条件水平有限，在小时候很少能接触到西洋乐器，在社会不断发展的情况下，钢琴已经普及，因此，有非常多的学员参与到其中，大家兴致勃勃报名，可是，经过一段时间学习后，大家的兴趣就减少了，导致了许多学员放弃。

　　在本次培训中，有针对这个话题展开讨论，提出了几个问题，是不是教材有问题?老师上课是不是表达有误?这些都是导致兴趣减少的原因，因此，我总结了以下几点原因：

　　1、选择教材：因从学生本身出发，不能一味的使用普及的教材，当学生选到自己喜欢的作品时，他们的兴趣会明显提高，积极性也有很大的提高。

　　2、表达能力：老年教育不同于小学，初中，针对的群体也比较特殊，老年大学学生已经有非常多的生活经验，学习经验，甚至有许多学生是受过高等教育的，对于这类学生，我们应该更好的组织好我们的语言，备好课，例：在讲解钢琴技术的过程中，一味的使用专业术语，会导致他们听不懂，因此，作为教师应当组织好语言，甚至可以用最直白的方式表达，直接示范，言传身教，一定要有耐心，正确的引导，不能因为学生短时间内接受不了，而打击他们的信心。

　　3、教学手段：现在科技发达，已经打破了传统的教学方式，出现了网课模式，合理运用网络，能使学生更好的掌握课堂知识，例：常州老年大学大观平台，在常州老年大学，学生一周只上一次课，一次课时为90分钟，在这90分钟内，学员有时回去后会有遗忘老师讲的内容，作为教师，我每节课会打开大观平台，也会要求每位学生上台还课，这样，可以多角度的看到自己的问题，演奏的是否正确，上课周期比较长导致的知识点遗漏，学生也可以通过回放，不断完善。

　　通过这次的培训我收获颇多，感触也很深，今后我要握住各种学习的机会，并且在以后的教学中，我要将此次培训学到的理念和方法运用到教学中去，不忘初心，继续前行!

　　(器乐系 蔡锁明)