老年模特课程是常州老年大学的热门课程，也是舞蹈系的专业分立课程。在课程建设改革之前，模特专业还没有整体的框架结构。都是以一位老师传帮带的方式进行教学，虽然老年大学的模特课程教学一直处于全市领跑，但总是感觉体系不够完整，2021年下半年，由校领导指示，系部陈朦主任部署，我协同陈主任共同制定了模特课程组框架体系，整个全新的模特课程组初步呈现——它是由形体礼仪作为基础课程，服饰表演模特、艺术模特、平面模特等作为专业分立课程，再有就是模特表演编导、模特表演策划等作为专业拓展课程。并在去年组成了模特课程组，今年在课程组全体教师的努力下还评为了合格课程组。就目前的实施情况来看，课程的多样化让学员选择更多，学习的维度增宽，但是在许多学员对于课程组分类有着不解。

　　自上学期春季班过后，就有好多学员来问过我关于模特课程的一些问题。大致可以分为这几类：

　　1. 什么是服饰表演模特?它是需要买服装吗?

　　2. 什么是艺术模特?它与服饰表演模特有啥区别?

　　3. 形体礼仪是适合哪样的学员来报名的呢?

　　4. 报模特班学习是不是需要是高个子，并且身材要好呢?

　　5. 模特表演是不是就是旗袍表演?

　　为了解答学员们的疑惑，让学员能更直观的了解模特课程的教学内容，与系部领导几次探讨以后，决定尝试着举行一次以沙龙形式的课程组活动，借助这次沙龙活动的契机，让学员对于我们模特课程有更多的了解。这个沙龙活动把整个课程组每位老师的课程内容一一呈现在大家的面前。

　　首先与系部沟通了整个沙龙活动框架：自从有了这活次动的想法后，在系部办公室多次进行各方面的商讨、研究。陈主任提出要做出模特这门学科的特点与特色。吴佳琳老师、刘洪玲总辅导员在落实各项活动细节上提出了建设性的意见。整个活动初见雏形。

　　在11月初，吴佳琳老师召集了课程组的老师们开了一个活动前的研讨会，会上吴佳琳老师介绍了本次沙龙活动的背景，我也把整个活动的具体内容及流程进行了讲解，最后陈朦主任做了会议的总结，并表达了对沙龙活动的期许。

　　会议结束后，模特课程组的五位老师立马在各班落实班级需要表演的节目、参加的人员、以及后期参加人员的排练的时间和服装问题。因为本次活动是以展示老师课程内容为前提，活动地点就安排在学员所熟悉的上课教室内。那需要老师们不仅要按期完成教学任务，不能耽误不参演学员的课程。还要紧锣密鼓的把各班的参演节目排练好。老师的工作量还是比较大的。很大一部分学员是从来没登上过舞台的，就算是在教室里表演，她们也会有紧张感。

　　我进入老年大学教学的几年来，因为所教班级多，级别各不相同，我在教学的同时，不断的反思和总结。作为课程组组长，我努力改进教学中的组织环节，带头首次尝试模特线上教学，并不断总结线下与线上课程教学方式方法，积累教学素材，力求带领整个课程组共同改进教学方法。作为老师，在教学中不仅要考虑到学员的需求，还要有作为专业老师的本课程的专业度。这次沙龙活动分为俩大篇章，也是应求于学员所惑。我结合古今——传统文化和流行风潮，把这些都融入教学，带进了课堂中。

　　首先学员在报班中对于模特课程比较集中的一个问题就是：学模特是否应该都是需要身材高挑的?我思考良久，决定在我教的四个班级中挑选十二位小个子来创编一组节目——《摩登银龄》(这里可以说明一下是那几个字)。这也是我在教授的形象管理课程上感悟到的，她们并没有高挑的身材，但是在她们身上大家都看到了自信，看到了对生活的从容。小个子一样有大能量。我通过对各类糖果色服饰的搭配，她们有的扎着时尚的头巾、有的撞色搭配彩袜、有的则是夸张大耳环，斜跨小包，充满着时尚气息，她们一出场全场沸腾了，看着眼前的同学都觉得似曾相识，又是那么得不敢相认。感叹：原来我们可以这样穿，原来我们可以这样活!自信在她们脸上洋溢。恍惚之中自己的摇杆也挺直了，笑容也写在了脸上，真正的我年轻，我时尚!我紧跟流行风潮!初、中级班的学员，我更多的是培养她们的学习兴趣，引导她们走出一开始的模仿老师，慢慢建立自己的风格与自信。

　　其次另一个问题也是学员问的比较多的：服饰表演模特到底是学的什么?一次一次的回答：服饰表演模特就是传统意义上的服装模特。它不仅是要学习各类服饰的表演，还要理解音乐，融入音乐 ，运用好各类的道具，为你所用，配合表演。研修班表演的(象王行)是我对于更高一级学员的表演要求，单听音乐，它大气磅礴，一张一弛，学员身着黑色服装，大红色腰封，手拿红黑相间大折扇，整个气场扑面而来，她们坚定的目光，有力的步伐，时而紧握折扇，时而旋转身姿。真正演绎出了象王的气魄，盛世的威仪。这也应该是我们老年大学学员意气风发的样子。高级班的学员，我注重培养她们的学习习惯，要求她们要把所学的内容为我所用，成就独一无二的自己。

　　在这次沙龙活动中，每位老师的教学内容都在学员的展示下，各展特色，百花齐放。节目形式多变。活动还促进了教师之间的沟通，不仅能提高我们模特老师的教学水平，也能让老师们各展所长，互相学习，不断的提升自己。各班表演的节目虽是课程教学内容，但呈现出来的却都是完整的舞台节目效果。通过观看节目，学员对课程的疑惑迎刃而解，直观的一场沙龙演出更会促进学员后期对模特课程的学习热情。

　　模特课程长期以来学员选择都是根据个人爱好、朋友介绍和社会流行，还有就是觉得跳舞体力、柔韧度跟不上，走路我总能走走的态度来报名。对于真正的模特课程没有更专业的指导性认识，经常是开班时抢不到名额，但接触到这个课程之后，因为缺乏一种规范化、标准化的要求，导致学员学习态度比较自由。再则每个学员的学习模特的诉求不同，有的只想锻炼一下身体，不能接受太高强度的学习;而有的则是想要时尚，要跟随潮流，走向人生更高的舞台。所以通过平时的教学，树立课程大纲意识，培养学员专业方向的审美趋势，借助行业活动，或者学校教研这类沙龙活动，一方面培养巩固学员兴趣，另一方面更加只管的建立模特课程的专业标准，让学员更清晰的找到自己定位，也能对老年模特专业课程的建设与发展起到助推得作用。(舞蹈系 成蓓)