如果问你，你到老年大学声乐班来学习，初心是什么?虽然没有征求过大家的意见，但估计答案一定有很多很多。而我报名美声班的初心，当时好像仅仅是为了偶尔可以开口唱首稍微能听一下的歌，不至于拿着被强塞进来的麦，用破锣般的嗓子随便吆喝二声的想法。但随着课程的学习，我的初心也在逐步被放大，对音乐的学习也有了一点新的认识。

　　说起老年大学的声乐班，能学习美声呢，我是非常幸运的。9月5号是开学第一天，也是我们美声班的第一课，初识了非常年轻帅气的彭济州老师。彭老师毕业于四川音乐学院声乐系，师从***。自此开始，他为我们声乐班的同学们打开了一个了解美声、认识美声、学习美声的窗口，从音符、调号、拍号、节拍、节奏、气息、共鸣、 练声、试唱等一系列新名词开始，为我们开启了一道美声旅程。

　　小学到初中都有音乐课，但对节奏、练声、发音、共鸣等最基础知识已经很陌生了。只是少年时代老歌的旋律再次响起时，断断续续的歌词，伴随着音乐的旋律会很自然的流淌而出。原来童年的音乐种子，一直埋在心里。只是退休以后，走进老年大学的声乐课堂，带着五音不全的“老破旧”嗓子、从最基本功开始学习，才让这棵种子有机会重新破土萌芽。

　　破土重生后的学习，用最简单的一句话来说就是“兴奋、苦但快乐着”。彭老师教导我们的教学理念重点在“打好美声基本功”，打好基本功远比先会唱一首歌来得更重要也更难。练好节奏、放松喉部、学用气息，反复试唱，而后学以致用到熟悉或即使不熟悉的歌曲中。看似简单的几句话，对平均年龄超过**的我们来说，一切都是陌生的。

　　“兴奋”：走进课堂，系统性地学习唱歌带来的“兴奋”，在报名后开始，也在第一课后结束 。因为唱歌重在唱而不是歌，而唱的基本功除了课堂上90分钟的“学”，更多的需要是下课后的“练”。

　　“苦”：在第一次还课中“练”就变成了“苦”。通过三个月的学习，现在回看开始最简单的几条节奏都让我几乎崩溃，眼睛看谱、手打节奏、嘴唱拍子，那一个“乱”只有自己亲自经历过才知道过程的不堪，才知道眼手嘴协调起来的难度有多大。

　　除了节奏这种看得见可模仿的训练之外，更有看不见摸不到的气息练习，彭老师说需要我们平时坚持呼吸练习，通过逐步慢慢反复地练习、体会和积累，长期坚持才能让肌肉形成记忆。原来动听歌声的背后，更是长期“苦练”积累后的成果。

　　“快乐”：在我的记忆中，开始还课的二三天里，我都会有畏难情绪，老觉得彭老师对我们的期望值太高，给的歌曲难度系数都太高。但通过倒逼自己多多练习，一次不拉地交作业，虽然音高还是踏不准、还是用气不足嗓子用力过度，但如报班时的初心，不再惧怕开口，先不想好不好，而是节奏对不对、音准对不对，一句一句一段一段练，从学习节奏练习开始、至一段试唱，再到一首歌，这种时间积累下的慢慢进步，就如彭老师说的“只跟自己比”的心态，让我收获了歌唱的“快乐”，那是“学”和“练”之后带来的一点点小进步后的小确幸。

　　学习美声，初心只为能唱首歌，但从走进老年大学声乐课堂开始，现在的我，不只是有每天与歌为伴的美好，还有尽量抽时间不打扰邻居的辛苦练习，但是我仍然甘之如饴，我会慢一点再慢一点，循环着“兴奋、苦但快乐着”的过程，继续走在学习美声的路上，跟着老师的节奏，发现更多音乐的乐趣，与同学们一路前行!

　　（声乐戏曲系 初级声乐美声22403班 吴敏）