新冠状肺炎病毒蔓延传播的很快，像个大泥潭，人们一个不小心就掉了进去。 开学刚不久全员进入了疫情防控阶段。 疫情严峻以来，老年大学第一时间组织老师保质保量地为学员们上网课，即坚守了教学岗位，又为老年朋友们架起了于外界沟通的桥梁。

　　我是一个教师，为了上好网课，减少宅家学员们的心情浮躁， 听课的枯燥无味， 我积极动脑查询与当前形式相关的信息，看到学员在群了谈论疫情时， 我及时的将相关的英语词汇在课堂上以自由谈论的方式介绍给大家; 你打疫苗了吗?  我已经打过三次疫苗了。 你做过几次核酸检测? 我已经做过6次，8次，10次 等。 如果外出，我们必须戴口罩。 必要时还要量体温等等。 我们班学习的是《开口说英语》 ， 恰好我们学习旅游咨询内容和参加派对聚会等内容。 我在课上鼓励大家在班级群里晒晒曾经出去，曾经和朋友聚会的照片，丰富大家的生活，结合学到的内容，增加实地感受。 在课后积极的开口读英语，练习发音，反复练习课文朗读。针对学员的朗读情况，我会适当进行评讲， 发现问题严重的及时加以纠正。疫情发生以来，有无数的党员干部、志愿者奋战在防控封控的第一线，我了解并利用学员当中的事迹，将这些正能量的事迹放在课堂上，用在课件的形式展示，让大家体会到好人好事、英雄人物就在我们身边。 向他们致敬。 为了上好网课提高质量，我努力学习需要的各种软件技术，尽量在课上和学员多互动，多参与。 我觉得每次在线上上课的师生问候，即拉近了教师与学员之间的距离， 也给予了我对学员的关怀，这也是通过网课教学大家体会到的是温暖的传递，是教育的陪伴，作为教师我感到了我自身价值的体现、这是一种有意义的陪伴，虽然微不足道，但可在防疫抗疫的队伍中你我同行 。

（文史语言系 张咏梅）