互联网时代，教育教学的时间与空间被重新定义，教学活动的边界被打破。互联网平台所提供的教与学的海量资源为教师定制个性化教学提供了可能。在校方抓实抓细疫情防控，做精做好线上教学的要求下，系部全体教师们“停课不停学，停课不停教”，坚持线上教学工作平稳有序开展。

　　在线上居家教学过程中，我也想将自己在线上教学活动中遇到的的状况和形成的一些工作想法做一些总结。

　　本学期我教授的是外国文学作品导读课程，这是一门需要以文学作品为基础的课程，而外国文学作品不胜枚举，很多学员提出，全篇阅读文学作品耗费太多的精力，不适应于老年学员们的学习习惯，所以在学员们不可能保证每一部作品都能完整阅读的情况下，线下教学有着其固有的优势，尤其是师生之间的面对面的情感交流，在课堂上，我能及时了解学生的接受程度，及时调整上课的进度和节奏，所以在居家教学期间，我一开始对于没有办法及时得到学员的反馈而苦恼。

　　但是在与学员们的沟通交流过程中，我也得到了一些好的建议，获得了新启发，与学员们也达成了共识：

　　1、根据阅读兴趣，学员们每人在本学期的阅读书单中挑选1-2本进行细读，这样保证学员们在学期课程中能有深入表达阅读见解的机会。

　　2、每节课提炼书本中的一个关键点，结合重点章节，重要段落，名言名句进行展开，让同学们就算没有能够阅读全文，也能感受到作者的写作意图，品味文字的魅力。同时在课件中尽量摘录原文，和学员们一起阅读原文，也能够更好提升学员们的阅读兴趣。

　　3、通过海量线上资源的提前筛选，提前收集高质量的视频资料发放在微信群，作为课堂之外的辅助学习，让学员们能更加深入理解文学作品的内涵，达到升华学习的目的。

　　4、及时反馈学员们的想法和观点，对于直播时学员们作出的互动给予及时的反馈和肯定，增进学员们的互动积极性。

　　线上教学的回看、重播功能不仅方便学生，也考验着教师的备课、上课能力，作为新老师，我非常感谢外国文学周四上午班的全体同学们给我的支持与建议，他们积极踊跃的上课热情也不断督促着我，让我尽自己的努力做好教学工作。希望我能与学员们共同进步，让经典作品在线上课堂中依然能够焕发青春。

　　（文史语言系 吴淑姣）