线上教学开展三周了。三周以来，文史语言系的教师们取得很好的教学效果，很多老师都以微信形式谈做法、谈经验、谈感想，大家写的或多或少，角度不同、各抒己见，都非常有意义。以下整理了部分老师的感悟，希望能够给老师们起到一些相互交流、借鉴的作用，并达到相互促进、提高的目的。

　　张浩典：

　　我被封控的时候，想到一个还可行的教学形式，采用聊课形式。事先确定主题，老师发些材料供学员学习。到时在群里聊天，偶然用用，倒也热闹!学员说，别开生面。平时，在群里多和学员沟通，今天讲常州的古井，花了一周时间，天天在群里发有关材料，同时也提些问题，供学员思考，热闹气氛。意在与学员保持经常的联系。到时上课，也相对轻松。

　　夏芸：

　　针对线上课互动交流不足的问题，增加朗读内容。如学习后鼻韵母ang，增加朗读抗疫诗歌《那一束光guāng》;学习韵母;eng，增加朗读歌词《灯dēng火里的中国》;学习韵母ing，增加朗读散文《冰bīng雪之约》;学习韵母ong，增加朗读歌词《英雄xióng赞歌》。特别是歌颂抗疫群体的诗歌《那一束光》，学员志愿者很喜欢，还在班级群里发了背景音乐或自己制作的朗读作品。

　　费云天：

　　在本轮线上教学中，因为不像线下课程那样可以集中朗读，所以我加强了课后作业的布置，在微信群中会再次发布课后作业的范例增强学员的作业积极性。为了增加课程的趣味性，在课间会播放日语的动画，或日语的访谈节目。在课上让学员自主在公屏中打出单词的假名，增加互动体验。以后的课程中还有互动游戏，比如日本传统的文字纸牌游戏，将纸牌排列好后可以让学员通过文字或语音进行互动，增强学员们的学习日语的兴趣与互动。

　　沈曦：

　　本轮线上教学中，我们班碰到的问题是有两个。

　　第一，线上同学都想发言，还会跟着吟诵，大家都开着麦，造成课堂现场声音回声很大，影响听课效果。

　　第二，疫情期间教授的《沁园春.雪》吟诵难度加大，线上教学，没有办法让同学们直观感受吟诵的技巧和要点。一字一句现场分解成为难点。

　　改进如下:

　　1.针对同学们都想发言的想法，我们课堂上采取了轮流发言制解决。所有同学都关闭麦克风，根据顺序轮流发言。如果不想发言的同学，就把机会顺延给下一位同学。

　　2.针对一字一句现场教学难以很直观理解，我画了吟诵曲线图做分解来解决。同学们看着吟诵曲线图，再听我吟诵讲要点，立刻变得清晰起来，上课进度也大大提升。

　　以上就是我总结的本轮线上课程我们班教学中的情况，谢谢!

　　林耀中：

　　我的电脑上网课有些困难，就发阅读材料给学员，让大家通过书面图文并茂材料的阅读，阅读后获取知识，又可收藏，有兴趣或有条件，也可自己打印成文本，久而久之，岂不就是一本学习课本吗?!虽然缺少了精彩的讲解，但也能取得一定的教育学习的效果。这就体现出我们文史语言系在疫情期间，无论是通过线上还是线下的教育教学，都同样都能有一定的收获，说明我们文史语言系教育教学方式的可塑性和多样性。前几天我班里一位这学期新进来的学员质问我，为什么只有文本阅读不讲课，又列举了她还有一个班级两个老师通过直播来上课。我回复她，两个班级的属性不一样，你说的那个班，老师不通过画面图像直播给你看，只有文字叙述，你能知道动作姿态和要领吗?也就是说你说的那个班要动静结合后才能获取知识，我们这个文史语言系的班，即便只有一个动(讲课)，或者一个静(阅读)，都能收到效果，这就是我们文史语言班的特有之处。

　　姜常兰：

　　英语线上教学的一些方法

　　1. 创设情景，让学员投入情景中交流，对话。如：前阶段天气阴冷，有时下雨 。我就创设以下会话：

　　A: What's the weather like today?

　　B: It's rainy.

　　A: You'd better take an umbrella with you when going out. And it's a little cold these days.  Let's put on thick coats.

　　2. 由于常州前一阶段有新冠病毒病例和阳性感染者，我创设以下情景告知学员做好自身防护。

　　Novel coronavirus infection is coming quietly in Changzhou on March 13. We must wear masks and wash hands frequently. We have to stay at home. We can make full use of time to learn English. We can learn new words and phrases. We may have a dialogue with our classmates in WeChat group.

　　3. 当我教到《英语开口说》第六单元乘坐公共交通时 ，我创设了以下情景 。问同学们怎样去红梅公园 /购物中心/火车站。

　　T: Excuse me ，can you tell me how to get to Hongmei Park / the Shopping Center/ the railway station ?

　　S1: I go to Hongmei Park by bus .

　　T: Which bus should you take ?

　　S1: Bus No.B23.

　　T: How far is it from your home toHongmei Park.

　　S1: It's about forty minutes’ walk.

　　T: Would you please tell me how you go to the railway station?

　　S2: I usually go there by subway. It's quicker and more convenient.

　　钱颖：

　　由于新一轮的疫情，我们又开始了网上教学。由于有了前两次的线上教学经验，这次进行地还是比较顺利。

　　本轮直播课时，学员们的参与度和积极性都非常高，我们班的上课率达到了96%以上。课后，学员们能录制音频在群中分享。我采用的是企业微信大班课堂模式，相较于OBS，这个教学平台既可以让学员们听、看，还可以发言参与。为了促进更多的学员参与，我会把出一些容易的句子，让程度不高的学员也能互动起来!同时本学期也增加了对话练习(Conversation)，让学员们能在平时生活中也开口说英语。

（文史语言系供稿）