这学期的国际时政课在同学们“意犹未尽”的惜别留言中，徐徐拉下了帷幕。但随之而来的赞美网评却覆盖了整个班群，其中老学员尹丽娟非常感激地说：“汪老师的讲课每次都需要查阅许多资料，花费了许多心血，让我们掌握了许多不曾了解的国内外知识。”新学员姜秀娟则无比感慨地留言：“现在碎片化信息太多太杂，但都简化了推演过程，不够严谨和全面。听了汪老师的课，能帮助我们正确辨别信息的真假，提升我们的认知水平。”

　　汪老师是釆用什么方法来提升同学们的认知水平的?在国际时政课的讲堂上，他提出了“授人以鱼，不如授人以渔”的新型教学观点。

　　所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，就是老师不会直接扔条鱼给我们，而是用心教会我们正确的捕鱼方法，让我们在面对纷繁复杂的事件时，能运用老师所授予的捕鱼方法，学习自己去捕鱼，学习自己去追溯和追寻这件事件背后的前因后果及其发生的历史根源，从而在源头上寻找到一条脉络，然后再按照这条脉络一路清晰地铺排下去，这其中不但需要具有缜密的思考能力及其严密的逻辑推理能力，并且还需要旁征博引、引经论典，更需要以史为鉴，以史讲明道理、理清脉络。唯有汇集到如此大量的信息和资料，才能把一件历史事件所产生的根源、发展经过及其构成条件，从多维度多角度多层次地彻底阐述清楚。也唯有这种求索其根源的教学模式，才能帮助同学们在面对各路大小V们的各路论坛时，心中才不会真假难辨、茫然不知对错，才不会迷糊了中国和世界的诸多问题，才不会去跟风或者人云亦云。所以，新同学们如果您不知道老师的授课用意，即教会我们捕渔的方法，而是想当然的以为时政课必是追逐着时尚的节拍，同网络大小V们一同周而复始地唱下去，那也许会让您有点儿失望了。不过，耐下心来学习一种崭新的思考方式，也许会让您受益匪浅的。

　　(文史语言系 尼龙)