跟着老师学习小提琴 ，到了一年半的时候才知道，山来了，需要硬骨头的精神来!初学时的肩酸肘痛眼花，现在来看都是小儿科。那些4弦1指的“la”与3弦4指的“拉”为什么不一样?六种手型要怎么熟练并拉准?调音不会怎么办等等探究之心层出不穷、奇奇怪怪的困惑和无休止缠着问老师的问题，现在看来多么幼稚。后来，来了些插班同学，老师带我们又从头来一次，感到有些兔子与乌龟比赛的味道。这个优越感刚冒头，老师就把我们带到十六音符的练习上。

　　“要学好十六音符的快节奏，必须从一弓一音练起”;“注意手型，五手型的特点是3指伸、靠4指”;“4/4拍需要按照节奏音型：强、弱、次强、弱，练出情感”。我的天，虽然第一学年已经练过，现一弓一音却非等闲视之，又增添了要求，提升了高度。到一弓四音，弓就在弦上跳大神了。非但与情感无缘，切要先定心定力，首先要拉匀四个音一拍。老师好像摸透了我们的心思，当堂演绎了一遍。

　　枯燥的练习曲，在老师的琴弦上流出，飘逸在教室里。行云流水高山仰止，一曲终了余音袅袅!老师就是老师，那绕梁三日的旋律把我们带入音乐的天空。

　　“同学们，要练成，就要会唱准、会左右手随唱空手练就”。老师把看家的功底都贡献给了我们。

　　师恩如海。在防疫的线上课下，老师每天都在批改同学们的练习，夜以继日直至深更半夜。虽然，老师的年纪比我小些但也是知非之年了，将心比心，我们有困难有委屈还可以向同学向老师吐槽，老师向谁诉说!

　　老师的一弓一音，透出满满的爱，满满的情!

　　(器乐系 小提琴初级20310 眭幼兴)