常州老年大学常务副校长 王亮伟

       一切都回溯到2016年。

　　这一年是建校30周年庆典之年，学校确定为“校庆文化建设年”。这一年的校庆活动按“五个一”的主线进行，虽不能说是“轰轰烈烈”、“如火如荼”，但也能说为“有声有色”、“有板有眼”。其实，常老大的管理者们，并不单纯追求那种“热热闹闹”的轰动效应，而是要让一场校庆活动，能够让大家记住并被固化了的东西，形成属于自己的学校形象品牌。这就是我们常说的校园文化积淀。它至少有三个特征吧，一是属于学校集体个性，二是属于学校独特的教育“话语”，三是具有内涵的丰富“张力”。

　　首先说一说新校训，它是常老大的“精神形象”。当年，学校已有办学宗旨、办学理念、校风校纪等学校文化的精神要素，但唯缺“校训”。记得那年校庆前，学校创作了10尊“经典老人笑脸塑像”，在新落成的“常青树艺术馆”隆重展出，并作为校庆三十周年艺术纪念品永久珍藏。这些笑脸的原型大多采自学校的老年朋友。雕塑是凝固的艺术，其生命力在于从“凝固”中让人产生种种联想。奇妙的是，来到这里的老年朋友，都会从尊尊艺术形象中找到自己熟悉的影子。

　　此时，大家从雕塑笑脸中和展馆“常青树”中找到了灵感：当细心端详每张笑脸，你会发现，不一样的老人，不一样的笑脸，却像“常青树”一般，怀有共同的情怀：我快乐，我健康，我时尚，我们永远年轻。这既成了笑脸的经典之处，也成了校训的经典之言。很快，学校上上下下都形成了“校训共识”。

　　再说学校的“视觉形象”。经过30周年校庆，大家都有一种焕然一新的感觉。学校建立的视觉识别系统，是一种传播媒介和载体，较好地体现了学校办学理念和办学风格，又具有个性化和特色化。利用视觉元素，将学校的理念传达给教师学员和社会大众，建立起良好的“常老大”品牌形象。

　　建校30周年前的原校标，相对比较简单，其图形主要由字母“C”和“L”组成，色彩由红色、黄色和深浅蓝色组成。经有关人士建议，学校在公开征求意见后于当年5月公布了新校标方案。

　　新校标采用明代著名书法家张瑞图书法中的“老”字，巧妙地使之成为艺术化的线条图案，并与中英文校名相辅相成，构成统一的标志标识。其含义为：一是取其“老”，明确显示本校办学主题、办学方向和构成主体等，属性特征鲜明。二是原书法“老”字已呈艺术化影像，结构虚实结合，张弛合理，色调柔和，似有老年人学习、休闲、娱乐、运动的形态，既表明老年人虚怀若谷、志在千里的博大胸怀，又反映老年人“老有所学，老有所养，老有所乐，老有所为”的美好未来。三是采用中英文文字与书法“老”字有机结合，其廓形显硬朗，更富雕塑感和力量感。

　　新校标一经推出，大家给予了好评：有的说“创意独特，颇有新意，具有不可替代性;有的说“造型洗练，个性突出，强化了图形视觉，令标志标识最大限度地发挥其独特的艺术效果”;也有的说“易于识别，便于应用，因其造型的合理性、规范化，在应用时可灵活地放大或缩小”，等等。

　　该年9月，在三十周年校庆前夕，学校在此基础上推出了新校徽。新校徽借鉴了清华大学校徽制作特点，呈圆形徽章，由校标和校名中英文组成，浅灰为底色，文字与装饰圈为绿色，图案设计新颖，色彩醒目突出，风格高雅大气。令人高兴地是，当校徽在一站式服务大厅展售时，大家争相拥有，自觉佩戴。此情此景，让人感觉身处“高等学府”般的光荣和自豪。

　　当然还要说说学校的“行为形象”。这个涉及范围很广，一般学校做得也很多。但在校庆期间，我们还是别出心裁，从学校的创业史、发展史中找到一种感觉，酝酿创作一部反映学校历史的、并以大型情景史诗形式展示的《校园组歌》。

　　主创人员经历了2017年一年的努力实践，《校园组歌》应运而生。这是由我校独立创作的、讴歌老年大学历史和现实生活的、具有地方和学校文化元素的系列声乐作品。其主题采用了校训“我们永远年轻”一语，并分别由序曲和六个篇章组成，在篇章前均有朗诵词，起到主题提炼和串台连接过渡的作用。具体分为：序曲《夕阳颂》，组歌之一《崛起篇——一九八六年的夏天》，组歌之二《校园篇——快乐的老顽童》，组歌之三《校友篇——共同画一个圆》，组歌之四《耕耘篇——永恒的歌》，组歌之五《追忆篇——伴亭之恋》，组歌之六《展望篇——我们永远年轻》。

　　《校园组歌》由本人作词，特邀北京尔牧声音艺术工作室作曲并音乐制作，我和魏平老师共同朗诵作词。常州市音乐家协会给予了艺术指导。经过张金富校长、王如青名誉校长和施晓征副校长的共同推动，在学校各方面的努力下，《校园组歌》在2018年的学校首届“新年音乐会”上，拉开了演出序幕。

　　校训、校徽和校园组歌，是学校文化的重要组成部分。它从不同的角度，展示着我们这所学校的新形象，昭示着我们这所学校的新活力，并永远感召着“常老大”人自信前行。