学校抓网课，师生齐响应。慕我恩师德，爱我学员情。

师选军舰曲，徒穿海魂衫。相助氛围浓，拥军步不停。

课堂内容实，活动形式多。扬我本土乐，舞我常州韵。

抗疫常态化，办学创新优。校训在心中，喜迎百年庆。

常老大在疫情特殊时期，率先做出英明决策，搭建了抗疫办学两不误的平台。一路坎坷，风生水起的网课，倾注了学校和师生多少努力。不由让人联想到抗日战争动乱烽烟中，多所大学跋涉迁徒，困苦中坚持办学的艰难历程，与我们今天开创网课真有相似之处啊。

正如同学们所说，疫情中我们老人只能宅在家里，无所事事。歇着浑身无力，情绪低落，各种毛病不断出现。学校推出的网课，让我们宅家不停课，动手动脑并接触学会了高科技的新知识，提升了与时俱进的能力。

当交谊舞遭遇新冠病毒，曹志平、王柔南两位老师的素质就凸显出来了。交谊舞1764班的网课，高质量地诠释了“停课不停教，停课不停学”的理念。在郁闷烦燥弥漫中，难能可贵的践行人生价值，彰显了净化社会的正能量。

学校在举国上下抗疫防疫的战斗中，把线上教学作为一项应急的政治任务，提出了线上上课的要求。两位老师根据系部要求和交谊舞的特点与教学要求，在一盘散沙的现状中，探寻凝聚力，从无到有创新举措。

一是内容选用振奋人心，激励斗志的本土歌曲，激发故土亲情，对家乡的热爱；二是舞种新颖为学员所喜爱，赶追时尚，充实亲和、年轻、新潮的时兴美感，并融入国标元素。用时尚的方式关注健康，用快乐的舞蹈促进健康；三是创意编导表演成品舞。融入国标、戏曲、民族舞元素。特别要求理解词曲文化思想内涵，要求一面吟词轻唱，一边做动作；四是发挥文字类和视频类线上教学的优势。文字解析既课前视频预习，又有课堂板书展示，详尽到画出路线图标。课后及时制作多方位快慢视频，供学员结合对比，学有依据，动有准绳；五是微信群点评。老师不厌其烦逐一分析指点，表扬纠错。学员几乎人人参与发言，你追我赶，涌跃还课，出现了学员自由结合成立小分队，分地段分批练习还课的现象，老师不辞辛劳轮流到场进行直观辅导。线上线下双管齐下，出勤率空前高涨。学习热情出乎意料的超过正常上课。

除此以外，我们还收获了特殊的师生感情。以前到校上课，下了课就各自回家，互相接触很少。线上教学，班级群里评说不断，交流频繁，互相发现有思想，能说能写有文采的特长，潜移默化促进影响，增进了了解和友谊。在交谊舞班，每个人生活和精神有了大变化。都感到过去太严肃了，现在换种活法。愉悦了身心，强健了体魄，还增加了夫妻感情呢。

网课，老年大学这种办学的战略性的前瞻理念领先了一步。这种共渡时艰的举措，凝聚陪伴温暖了广大学员。也为学校留下一份不可多得的网课教学的宝贵经验和资料。这种效应不仅在当下，更在深远。

快乐、健康、时尚的老年交谊舞教学，是典型的来自人民群众，服务于人民群众，是一门充分体现常州老年大学校训“我快乐、我健康、我时尚、我们永远年轻”内涵的专业课程。老年大学的历史会记下这特殊的一笔。(舞蹈系 毛勤华）