老师和同学之间的关系，如大河和小河之关系。倘若老师是大河，学生则是小河。大河水多了，会灌到小河里去;小河如果水多了，也反过来会浸灌到大河里，相互滋养，彼此受益，这是最好的师生关系。今天写下《资治通鉴》的课堂感想，便是感恩于大河长期的滋养。

　　《资治通鉴》这本书为何诞生在北宋?为何由司马光执笔?为何历经俩任皇帝才完成?平铺直叙何其单调，而董老师在课堂上穿插了电视剧片段、古诗词及当代流行歌曲，通古博今，并用恬淡的声音作旁白，令课堂内容浑然天成，生动有趣，赢得了各年龄层同学们的赞誉，同时大家也明白了一个道理：一部伟大作品的诞生，离不开天时、地利、人和。而司马光正是具备了以上条件，才得以完成编著。即他是历史学家，成熟的政治家，免于操心政务，未受打击的政治失败者。

　　司马光的伟大寥若星辰，而我们的平凡熨贴大地。平凡的我们已然步入了夕阳人生一一一沉重的使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，红尘名利已移到远处。静下来的周际环境和放慢了的生命节奏加在一起，构成了一种轻微的和声：来老年大学，像司马光一样，秉烛学习;像大河小河一样，相互灌溉，彼此受益。(文史语言系倪蓉)