艺术歌曲听起来好高雅，但一知半解，我带着虔诚和崇敬之情，走进了“中国近现代艺术歌曲演唱班”的课堂，给我们授课的是美女老师徐晨钰，她用自己精心制作的教案，让同学们初识了艺术歌曲是诗词与音乐的结合，主要通过钢琴等乐器的演绎，使情感更加饱满地抒发作品灵魂的艺术演唱形式。萧友梅(中国最早传播艺术歌曲的音乐家)的一首《问》拉开了我们学习中国近现代艺术歌曲演唱的序幕。

　　徐老师的教学风格和授课方式，深受同学们的喜爱，她对授课的教案制作非常用心，设计合理：从对作品的赏析到重难点的突出;从创作的背景到作品的情绪线的起伏延续……教案条理清晰、简单明了、通俗易懂，在不断加深同学们对作品的理解的基础上，徐老师才循序渐进地指导演唱。如教唱《你是这样的人》，徐老师要求同学们：不仅你要唱，而且你要成为"我是这样的人"一样，心有多大舞台就有多大，你像站在舞台中央，把所有的爱都落在自己的手里。她非常形象地透彻诠释了这首歌对演唱者的情绪状态的要求;教唱诗人徐志摩的《偶然》，老师把徐志摩创作的背景资料不厌其烦地上传到班群，更是要求同学们抄写和朗读作品，并结合自己的体会加上情绪进行练唱，从而正确地把握作品的真正内涵，培养同学们演唱的最基本素养。

　　如何演唱好一首作品，徐老师有其独特的教学方法：一首歌曲教学前，指导同学们手抄歌谱，并用拼音标注歌词，然后找出韵腹，以培养同学们对歌词语言的正确表达，从最基本的咬字吐字来要求达到字正腔圆……;如何把我们理解的情感演唱出来，徐老师在指导同学们演唱《海上女民兵》时，通过想像，有种身临其境的感觉去表現作品：歌曲的开头有海浪起伏，结尾处渐强减弱的时候，多用气息，海面的苍茫的感觉才能演唱出来，带有结束感;我们学唱《海恋》那更是难忘的教程：徐老师首先要求同学们每天听钢琴版伴奏N多遍(有三种调)，以确定自己演唱的定调，意在提高同学们的合伴奏的能力。(这有点难，我也不知听了多少遍伴奏，习唱了多少遍，但收获良多)

　　中国近现代艺术歌曲演唱之美，通过徐老师的声乐教学，一是增强了我们学习艺术歌曲的自信心，同时也提高了我们的音乐文化修养。艺术歌曲是对作品思想、意境、情感的充分展现;二是丰富了我们的学习素材，强化了爱国情怀。艺术歌曲对同学们的声音气息的控制能力及音调与节奏的正确训练，有充分的发挥空间，她表达的作品大都是以爱国情怀或浪漫情素为主的诗歌曲目，对我们情感的演绎有共鸣。特别是徐老师的示范演唱，从她那小宇宙的腔体里，展现出的是宽厚明亮的音域和钢柔相济的优美音色，她用高品质、高水平的专业教学训练方法，征服了我们这些老年学员;她用那激情四溢和亲和力的教学形象感染着我们的学习热情，我们在这充满快乐、和谐和阳光的课堂中学习，感受到了青春再一次地驿动。是的，正是在这良好的学习氛围下，不管天气括风下雨、还是工作家事操劳，同学们都尽力克服困难准时上课，我们班上课的出勤率之高是杠杠滴，学习的热情是高涨的……同学们都自豪地说"我们班真好"。新春学年，我们原班人马(同学)一个不拉地全部跟班继续聆听徐老师的指导—-艺术歌曲演唱班的课堂里，那动听悦耳的音符再次飘出窗外⋯⋯

　　我们不老—春暖花又开/放歌追梦想!(声乐戏曲系 薛玮)