疫情下，这学期的网课结束了。我们声乐1641班学员，服从学校安排，积极参与线上教学，对网课经历了从抵触到接受、从陌生到适应、从焦虑到潜心的过程。实践证明：网课在抗疫的特殊时期，发挥了特殊作用。

一.课件视频可以反复收看

网络课程开展以来，我班主要采取了“录播课件+老师辅导+作业点评+师生互动+学员互动”的模式，同学们通过网络课堂，身临其境般见面，享受着新技术带来的乐趣。录播课件最大的优势是不受时间和空间的限制，并可反复收看、反复学习。如学习一首新歌，可以跟随老师的钢琴伴奏反复唱谱、反复唱词、直至熟练。有同学说：在家里和着钢琴的节拍，学唱歌曲的感觉很美妙，就像是开“小灶”、老师在一对一辅导。也有同学说：“宅”在家中，足不出户就能像现场一样学习感到很高兴，能与时俱进学习掌握网络新技术有新颖感和成就感。学员陈春华深有感触说：网课视频能反复回放，觉得比课堂上课还要能学到东西，拎不清楚的地方可以回看。

课件视频的内容和质量直接关系到线上教学的效果，声乐戏曲系领导和老师们对此十分重视，编制了有针对性的高质量的课件。并能不断听取学员意见建议，从实际出发，合理调整课件内容，从而激发了学员的学习热情，学习效果也得到不断提升。

二.老师点评非常精准实恵

    做作业、交作业，对于我们来说，那是多么遥远的事。但在网课期间“交作业”成为一项重要任务，因为由于老师不能与学员面对面上课，不掌握学员学习情况，所以必须通过“还课”来了解大家的学习情况。我班根据系部“应交尽交、应还尽还”的要求，大多数同学克服了心理上的障碍和技术上的困难（所谓心理上的障碍，即“爱面子”，担心唱不好出丑。所谓技术上的困难，即以前在教室唱是大家齐唱，唱好唱坏可以“浑水摸鱼”，现在交作业是独唱，唱好唱坏现形显骨，音准、节奏、气息、歌词全面考量，难度较大。再加上自已不会录音、不会“全民k歌”等等），积极参与还课，还课率达85%。章建平等多位学员交作业一次不少，许多学员把自己练习的作业制作成音频或视频发到班群，请老师批阅。纪老师对我班183人次的学员作业进行了专业的、温馨的、实恵的点评，对学员既鼓励有加洋溢着浓浓的爱意，又精准施策为各位学员指明努力方向。

对于纪老师的点评，许多同学感言：一人得评、全班得益，一次得评、终身得益。学员刘荷娣把纪老师对每每位学员的每次点评，都记录到笔记本上，作为自已学习努力的方向。学员营佳说：谢谢纪老师语重心长和苦口婆心的教诲，自已零基础来老年大学学唱歌，又不重视基本功训练，依旧靠模仿学歌，今后要老老实实地一砖一瓦地苦练基本功。老师的精准点评，是一场疫情“奉送”的意外“礼物”。学员杨国芬说：纪老师你真的很神！没看到人就知道表现是紧的，谢谢老师点评，努力改进。学员的还课过程是学习过程，老师的点评过程是提高过程，学习、提高，再学习、再提高，如此循环，许多学员在网课期间的学习有了明显进步。

网课期间，辅导员施老师亲力亲为、全心全意为学员服务，为网课的正常开展作出了贡献。全体班委齐心协力、共同努力做好班级工作，如文体委员许翔英带头高质量完成作业；宣传委员徐礼建认真做好宣传工作，撰写了三篇宣传稿件，全班在系部发表了六篇文章；副班长王建萍配合四大组长，在每次网课时友情提醒没有及时签到的学员抓紧进群学习，我班的网络到课率保持在99%以上。我们还在班群里适时发送了《宅家就是保家卫国》、《党旗在战疫中高高飘扬》等五个美篇，弘扬主旋律、传播正能量，凝心聚力推动班风建设。当前，疫情仍在世界蔓延，我国的抗疫也尚未结束，我们要提高警惕，要有充分的思想准备，网课可能还要陪伴我们一段时间。（声乐戏曲系 顾加明）