抗击疫情，共克时艰。老年大学“停学不停课”至今已有三月。我们楷书1815班从3月2日到5月5日，每周一课，正好10课。这10课，令人难忘，老师不了解学生，学生不认识老师，虽未谋面，但共同走进了“微课堂”，也许这就是缘分。

去年12月30日下午（学期结束时），书画系高海燕主任到班里召开座谈会，告知仅教半年的第二任老师，因个人原因，下学期不能继续到校任课，出人意料，很是措手不及，学校领导很是重视，由高主任负责和多方联系，物色选聘书法老师，对此征求大家的意见。同学们畅所欲言，既理解又期望，一致表示支持学校，共同努力，把楷书班办下去。

不负众望，经过高主任的努力，临近新学期开学，楷书班有了新老师。大伙盼望与老师在课堂上见面，谁知疫情突袭。办法总比困难多，采用科技网上开课。高主任根据班级的实际情况，为掌握第一手资料，通过辅导员加入了“班群”，与同学们交流，听新老师讲课。

常言说：人之交往有个过程，而这个过程是双向的，那同学们和新老师“隔屏相交”的10课，就是一种“磨合”。同学们听到的是老师带有磁性的声音，看到的是老师执笔的手和写字的过程。老师看到的是同学们提前一天的“接龙式”报到及上课前提交的作业，都是那么认真，课课有进步。看不出这是老年同学，他们正年轻。同学被老师折服了，老师被同学感触了，擦出了情感的火花，这就是打破年龄界限的师生情。

同学们心中好老师的标准是有教学理念，有真本事。新老师的第一课首先就是心理辅导：“作为老年朋友，对书法的学习应该克服一定的心理压力，写字不只是靠勤学苦练，也要用正确的有效的方法进行训练，在短时间内会有一个显著的提高“。

何为正确的、有效的方法，老师用通俗的方法教之：学会掌握笔法，即基本的写法，无论什么样的笔画，无非是怎么起笔，怎么行笔，怎么收笔，怎么朝下一个笔画过度，不仅要掌握单个笔法，更要掌握组合式笔法的运用。

对于起笔法侧切、顺入和藏锋三种，老师一一作了示范，并贯穿在日后的笔画教学中，一课一个重点，横、竖、撇、捺、折、勾、提、点，八种八课，每课均有相对应的字例，也是老师布置的作业。示范时讲清起笔法是如何丰富性变化的。如侧切，通常为45度，其变化可改变角度，更斜或变竖；可改变接触笔毫的位置、改变笔锋的长短、入尖的长短；切笔可组合成两次。起笔前要搞清笔画的来源方向，即从前一笔而来。

时间能证明一切。几课下来，同学们领悟了，老师有专业的教学方式，有过硬的书写基本功，特别是对同学们作业的精准点评，在群里是“感谢一声声，点赞一串串”。同时也感谢高主任为大家请来了好老师，围绕着老师，学友们的学习兴趣浓了，练字的劲头足了，班群的凝聚力增强了。

老师呐，面对的是经过两任老师教过的班级，这个接力棒不太好接，学生虽说学的是楷书，但字体不同，柳、颜、欧各有。能否统一一种范帖，自己的教学方式能否被同学们接受，一句话就是老师能否能否被学生接纳，现实让老师感触了。

学校的领导十分重视老年教育，书画系的高主任和管理人员认真贯彻学校提出的“停学不停课”的指导思想，落实每一项具体措施，整个学校“线上网课“的学习氛围是浓浓的，同学们在家上“微课”全靠自觉。1815楷书班没有落后，完成作业一课比一课好。老师在点评作业时深情的说：“提交作业一次比一次好，总体水平是上升的，我介绍的“智永真草千字文”字帖能被大家接受，很是欣慰。你们的习作给我的书法朋友看了，他们说没想到现在的老年朋友写字的水平，和传统认知的水平不一样。我在点评作业时直言不讳，讲出问题可能会引起不愉悦，但大家乐以接受。结果就得到了进步。真正的快乐来自自己认识的不断提高，这是很好的学习风气，我愿意讲给大家听正确的书写方法是什么，希望大家保持状态，坚持下去。信任是相互的，尊重也是相互的。老师的一席话，是心与心的交融，有感而发。

老师是重感情的人，4月23日晚上22点05分，他把《家庭电视老年大学空中课堂》的整套视频发在班群里，这是赠送给我们的珍贵礼物（同学们，因保护版权不外泄），在其中“行书大课堂”视频里见到了老师的尊容，俊俏的小方脸、短发型，眼带金边镜，是个中年帅哥，颇有书生气，儒家之风。这毕竟是隔屏相望，我们这些老头老太盼望与老师真正的谋面，零距离的接触。

对了，短文要结束了，新老师的尊姓大名应该介绍了，他就是姓张，名亚明，1815楷书班的书法老师。（书画系 许金根）