书画系学员   张国康

为我们上钢笔画的王振勤老师，是个美术专业水平高，憨厚朴实教学严谨的老师。平常在给我们这些老年学员上课时，总是略带微笑，很有亲和力。

有一次，王老师走进教室，看到黑板下面几十幅，学员们完成的临摹“江南水乡”的作业。眉毛舒展，脸露喜悦，边看边点头，看上去他对学员们的作业很满意，也感到欣慰，展现出发自内心的笑容。他在对学员作业逐幅进行点评前说：从最近几次，特别是今天的作业来看，大多数学员基本掌握了钢笔画的笔法和特点，临摹有了一定基础，也达到了本学期的教学效果。

钢笔画班的学员，能有这样的进步，与老年大学书画系探索老年教学和老师的教学方式有着紧密的关系。由于钢笔画班的学员，绘画基础不同，有的原来就有一定的画画基础，想提高一下；有的从头开始，增加点乐趣。书画系和授课老师为了学员学有成效，积极探索，尝试适合老年人学钢笔画的方式。

全班近四十位老年学员，人人从少年到老年，接触过许多老师，唯有现在的王老师，教学方式有些独特，在启蒙中有启发。根据老年人的特点，采用“追促式”教学方式。学员们说是“追作业，促提高”。老师用追作业的方式，决不是为难学员，恰恰是为了培养学员的学画兴趣，掌握入门要领，提高画画水平。

钢笔画班，开课不久，王老师针对老年学员学钢笔画的兴趣和学员之间的差别。考虑怎样促使他们产生学习兴趣，提高画钢笔画的水平，首先，要求学员专注听课，课后及时完成布置的作业，在班级钢笔画群里发给老师。起初有些学员不能接受，认为刚开始接触钢笔画，把作业发到群里，不太合适。王老师在了解了部分学员的想法后，调整了教学方法。每当发现个别初学者，较好的完成作业，大胆交作业，给予鼓励；对那些有一定基础学员的作业，作示范点评。以此，追作业，促提高，共同进步。

王振勤不仅是我们的老师，更是学员们的朋友。在课堂上毫无保留地把自己较高的专业知识教给我们，不厌其烦地演示钢笔画的一笔一划，讲解钢笔画与其他美术有着不一样的内涵和美。教学深入浅出，学员学的认真，课堂气氛活跃生动有趣，严中有乐。学员们除了在课堂上认真学，课后仔细揣摩，以自己的理解，完成每一次作业并主动交给老师。

钢笔画看似只要一支笔一张纸，就能画画，其实不是这么简单，而有很多讲究。王老师为了学员学的进，提高快，理解钢笔画的点、线、面之间的关系，同时要求初学者能够找到钢笔画黑白之间、线条之间美的感觉。他注重用自己的教学方式提高老年学员，学好钢笔画的技法。