——读《您好，常老大》有感

《您好，常老大》是一本优秀的报告文学集，记录的都是发生在“常老大”身边的真人真事，我从书中能看到自己的影子，听到自己的心声。当读到朱瑶琴同学的《“筝师”素描》一文时，我更是印象深刻，感触颇深，因为文中刻画的四位“筝师”，我很有幸都认识。那是2006年秋的某一天，我在“常老大”的课堂爱上了古筝，从此与古筝结缘，与“常老大”的“筝师”结缘。

刘平华老师是我平生认识的第一位古筝老师，她给我们的第一印象就如书中《“筝师”素描》一文描述的那样，一头卷曲的短发，高高的鼻梁，圆圆的脸庞，带着慈祥又亲切的微笑。尽管当初没有退休的我，只是断断续续在“常老大”跟刘老师上了一段时间的古筝课，但现在回想起来还是很温暖，很亲切，也很感恩，毕竟刘老师有着“常州古筝教学鼻祖”的美誉，我是何其有幸能跟刘老师因筝结缘啊！认识刘老师的学员们，先是惊讶于她的气质高雅，后折服于她精湛的演奏技艺和高超的教学水平，她的人格魅力更是感染着我们“常老大”的每一位学员。

2018年的秋天，我再回“常老大”的校园，成为了器乐系古筝初级班的一名新学员，宋笑宇老师就是我认识的第二位古筝老师，她是我们古筝初级1833班的班主任，我是她选中的班长，因为教学等工作关系，也因为她跟我女儿都是90后的艺术生，我们沟通交流的比较多，得知她是边求学深造边工作，让我这个阿姨辈的学员由衷地钦佩，就如《“筝师”素描》一文中总结的那句话：“人生，只有你自己想努力，才是真正的努力。”，尤记得一次古筝沙龙的现场，宋老师即兴弹奏了《高山流水》，只见她修长灵动的手指缓缓划下细细的琴弦，优美的音符一个个轻快的跳出，不仅勾勒出古筝那蒹葭动人的美感；也像一条流动的溪水，瞬间把我们带进聒美的心境。更让我们领悟了《高山流水》以琴声寻知音、觅知音,传播人世间真情友爱的真谛。细读《“筝师”素描》一文后惊奇地发现，刘平华老师居然是宋笑宇老师的古筝启蒙老师，师生同时执教在“常老大”的课堂，这又是何等的古筝情缘！

古筝初级1833班的专业授课老师是郭建萍，郭老师是我认识的第三位古筝老师，她给我们的第一印象就如书中《“筝师”素描》一文描述的那样，有点方的脸上闪烁着一双大大的眼睛，一头长长的黑发扎起，红红的嘴唇，高挑的身材尽显精神。郭老师是一位热心助人的好老师，总是尽力地帮助学生，会对中期插班的学员额外辅导或带回家免费补课。我在郭老师身上感悟到了“业精于勤”的最好诠释，郭老师上课很认真，在课堂的教学时总是不厌其烦地教、不厌其烦地陪练，对学生要求严格，总的来说她的教学模式给我的感受就是一定要勤学苦练，多背谱多练琴。后来因为上课时间不合适等个人原因，请假落了一些课，逐渐感觉吃力跟不上，不得不终止跟郭老师的古筝学习。

在今年的秋天，我慕名成为了古筝初级1932班张亚老师的学生。张老师是我认识的第四位古筝老师，那是在今年四月份的一次古筝沙龙现场，见识到张老师弹古筝的风采，当时她示范弹奏的是“4”和“7”的按音，教我们怎么运用气息让僵硬的身体变得放松，见她把“人琴合一”演绎得淋漓尽致，我一下就被她“圈粉”了。她给我们的第一印象就如书中《“筝师”素描》一文描述的那样，“80”后的张亚老师，白白的皮肤，瓜子脸总挂着微笑，大大的眼睛忽闪忽闪，黑黑的齐耳短发，小巧玲珑的身型，说话声音细细柔柔的，有点像古典音乐，悦耳动听。张亚老师秉承“一切复杂的艺术表演形式来源于扎实的基础”的教学理念，坚持狠抓学员的基本功练习，并针对老年学员制定了一套“慢而不乏”的教学方案，她的教学模式既适用于幼儿又适用于老年人，她擅长把每一个基础动作分解、细化，还安上形象化的名字，比如：“右手休息位的跪姿”、“挂弦”、“一眼谱子一眼弦”等，针对我们新学员的基本功练习甚至还编了12字口诀“先挂后弹、多挂少弹、慢弹快落”。

古筝很美，既美在她的曲线韵味，也美在她21根充满灵性的琴弦，用指尖轻轻地划过，根根分明清脆，空灵之声令人忆起那山谷的幽兰，高古之音仿佛御风在那彩云之际。“筝师”更美，正所谓“人琴合一，有声有情，这才是古筝弹奏的最高境界。”我爱古筝，它锻炼了我的意志，陶冶了我的情操；我更爱“筝师”，她们已经成为我最知心的朋友，亦师亦友，陪伴我们体验学习的艰辛，和我们一起享受成功的快乐，感谢老师，感谢我的古筝老师们！（器乐系 邓秋芬）