文史语言系   王志菁                      

   十月中旬，在期待中终于拿到常州老年大学大观文学报告集《您好 常老大》一书，说实在很忐忑，还真有点不敢打开一观，便正儿八经把它搁置在书柜里迟迟未动。其中最大的原因在于，写完了这篇《一张泪奔的照片》，我确实感觉到自己在写作时的捉襟见肘。虽然平时也会偶尔拿些书来读，但都是一目十行·蜻蜓点水状，唯有鲜有码字时，便会深感：书到用时方恨少。

   直到11月13日下午，在散文（小说）欣赏与创作班（我今年报名的秋季班），陈平老师拿了我的拙文《一张泪奔的照片》在班上作扼要讲评，当时的感觉就是真有点面红耳赤。我知道，在众多文学爱好者和很多写作高手面前，无疑就是班门弄斧。

回家后我老老实实地再次研读了全篇，用在课堂上新学到的写作知识，重新审视了这篇文字，直觉《泪奔》通篇文章的结构不够严谨，开头与结尾处理不当，前后欠呼应，所以，使得文章的整体的画面感有缺失，写作最起码的“金开头银结尾”也没有很好做到；再者，文字也有堆砌冗长乏重之感，平铺直叙过多，写作手法不多欠灵活，因此没有很好的情景再现和强烈的带入感。

所谓一篇好文章，都必须是建立在细微的观察和平时知识的积累上，唯有如此才能在写作的时候得心应手厚积薄发，才能使读者能跟着作者的思路去情景再现，去遐想，进而上升到更高思想境界，才能与作者主题思想产生强力的共鸣。

特别是听了陈平老师导读的近代文学家余光中的那篇《听听那冷雨》，被深深吸引了。更觉得自己文章的稚气满满，通篇累牍发沉。《听听那冷雨》笔触之处皆冷雨，但他的雨的联想从地理位置转换，到历史年代的更替，从诗歌散文的角度讴歌，到古今艺术家·思想家的哲理名言阐述，一切景语皆情语，都为他的冷雨下的一颗思乡爱国之心去铺垫，使我直觉冷雨虽凄凉凄清凄楚，但他爱国之心却如此滚烫。全文读完，使我觉得他立在我面前的是一位通古博今的感性的知性的智慧老者，更像是一位思想精灵。通篇文章借景抒情，皆抒发他强烈的思念大陆家乡的爱国之心，读他文章会被它的每字每句每个典故所引领，就仿佛有义务有责任一般必须要去探究，去体验他的真情实感。《听听那冷雨》听在了我耳边，滴在了我心头，永恒！

在此，不得不提我的老师陈平，他是中国民主建国会会员，中国作家在线签约作家，中国散文学会会员，江苏省作家协会会员，常州散文学会理事兼副秘书长、《劲草》文学创作室总编，他创作的作品长篇小说《草虻》《网络》《运河两岸》长篇纪实散文《地平线上的背影》，散文《软卧风波》，长篇纪实文学《我的知青生涯》《我的梁家河》等近600万字，作品先后获省内外奖项无数，有这样一位资深老师的导读，引导我去学习·去触摸欣赏文学的脉搏，我很幸运！

二个多月来陈老师导读的莫言《陪女儿高考》-叙事散文，贾平凹《砚台》-哲理散文，阿成《冰城的春》-写景抒情散文，《威尼斯日记》-游记散文，陈平的《开刀记》-叙事散文，从多角度多方位地向我们介绍了当今散文写作的框架与结构，联想起我曾经背诵过的苏东坡的《赤壁赋》欧阳修的《醉翁亭记》《秋声赋》，读过的《阿房宫赋》《桃花源记》等等这些典型的抒情散文，字字珠玑，让人情不自禁的紧随作者入境·生情·明理·回甘如怡。  

通过学习，使我更明白了：散文写作首先必须要有极大的热情，而且要用真实的态度去反映的是现实生活。同时要写好文章，还需多学勤练写作基本功，并学会与灵活思维方式作巧妙的结合，从而达到“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”艺术境界------这是写作的最高境界，也许我们这辈子无法攀登，但我想，只要我们行进在这行程中，每前进一步都是收获，都是快乐。不是吗？私下想了想，《一张泪奔的照片》如果在今天再写，也许会更好一些吧——一笑！

在此感谢《老年大学散文（小说）欣赏与创作班》尚为期不长的学习给我的启迪，我会以此作为起点，努力使自己这块几近干涸的海绵多汲取些水分营养，以充实贫瘠的土地！