文史语言糸胡彩英

读完《您好，常老大》一书，掩卷而思，一幅幅画面展现在我的眼前。让我看到了一个从小到大，从弱到强的常老大的发展史，看到了一代代常老大人的奋斗史，更看到了德艺双罄的老师们的奉献和年过花甲学员们活到老，学到老的精神追求。

在一篇篇文章中，我感受到了一个正能量的群体，每一篇文章就是一个感人的故事，每一个故事又是那么的真实动人。

我从朱瑶琴《“筝师”素描》中看到学员写老师的感人故事，从年近古稀到年轻的八0后，师德之风承上启下，从而薪火相传的生生不息。

从颜正源老师的《诗意、诗迹、诗情》中，我看到老师写学员，“三人行必有我师”的动人情怀。学员的孜孜追求感动着老师，师生情化为友情的演绎过程。

我从宋海燕《最美时刻是被人需要》中，看到学员写身边志愿者无私奉献的真情实感，从而让无数同龄人为之动容而奋发向上。

我也被《一张“泪奔”的照片》所感染，一群本该是带带孙辈、跳跳广场舞已过天命之年的老人，却怀揣梦想，为常老大的荣誉，克服困难勇往直前，最终站上最高领奖台。从而让老年人们为之瞩目。

一幅幅画面嘎然而止，我深深地凝望着自已问自己，你来常老大干嘛了？实话实说，我是一位初进老年大学的学员，来常老大的初衷只是来消磨消磨时间，从没抱任何目的。但是今天我从一篇篇文章中看到的筑梦圆梦，完成儿时未能完成的理想、做一个对社会有用的，“被人需要”的人，这才是人生追求最终目的。

我被深深地感染了，我觉得，我来常州老年大学学习的选择是走对路，因为老年大学给了我们展示自我，实现梦想的平台，所以我要为之而不断努力不断提高——这就是我对《您好，常老大》这本好书的读后感。