王志菁（中外民族舞初级18616）

      舞蹈系又一次班长工作探讨，在继10月上旬会议之后，网上再次议论再度掀起了高潮，许多班长纷纷介绍担任班长的经验，并阐述了发自肺腑的心得，我先后担任两次舞蹈班班长，却是一直在摸着石头学过河，工作的层面仅仅表现在上情下达，下情上传；做好班级管理的日常工作，督促自己每次上课前做好复习，早到半小时领着陆续来上课的同学，一遍遍地复习老师上周所教的学习内容，虽然累了些，但目的就是：凭自己微薄的能力，引导和尽量帮助学习比较薄弱的同学，跟上老师的教学进程，有效地激发同学学习的热情，是我最大的心愿。说实在的，我们是舞蹈初级班都是网上报名，它不等同于一般的大中学校，有从下到上的台阶，有考试有门槛，可根据水平的高低进行有效的分班学习，这样方能有的放矢卓有成效。然而我们老年大学的学习，趣味性的成分还是占比较大的比例的，尤其是舞蹈学习，可以说，有大部分都是从零基础学起，要不就是往往复复学了多年的学员。班内舞蹈水平参差不齐，老师教学有难度不说，就学员而言，因为学习的目的不同，所以表现出来的学习态度也迥异。作为班长，特别是现在学校开始实行总辅导员领导下的班级自主管理，确实感觉肩上的压力比较大，如何跟上学校从以前崇尚的“寓教于乐”到日趋正规学院管理脚步，我始终在一种困惑中蹒跚学步。直到10月初，舞蹈系的刘琴芬的做班长的工作经验的介绍，给了我非常大的触动，她是用心•用情•并全身心地投入了班长工作，赋予了班长两字新的内涵，她和同学们的情似姐妹相处，她为同学们自费出书，她的一个个美篇的制作，她带同学们出外找场地演练等等，她那句“很享受班长这称号带给我的快乐 ”，满满的自豪和骄傲，它带给我是深深的震撼，我明白，她得到的这份快乐一定与她的努力付出成正比，甚至是远远大于此。她较好的诠释了“班长”二字的意义，和她相比，我的班长工作相形见绌，如白开水一般了，榜样的力量是无穷的，在以后的工作中，我再努力吧。