高爱娣（中国舞中级1762）

老年大学是我国一项新兴的教育事业，它是解决老年朋友老有所学而创办的一种特殊大学。因老年大学本身存在着特殊性，因而导致了老年大学班级管理具有一定难度。实施班级自治管理，已是大势所趋。我在班级自治管理中做了以下几方面肤浅的工作；

1、班长是学校与学员之间的桥梁纽带

班级是一个学校构成的基本单位，在实施班级自治管理过程中，学习管理、活动管理、生活管理和思想管理，班委要分工协作，班长要发挥核心作用。我身为班长，上通下达，及时地把学校的工作安排传达给学员。同时，认真听取和反映学员的意见需求，使问题得到及时解决，合理建议得到及时落实。由于班委会齐抓共管，能平息矛盾、增强团结、维护秩序、促进班级工作和谐发展。

2、当好老师和辅导员的助手

系部班级多，工作千头万绪，因而不可能像专职班主任那样面面俱到。这就特别要求班长能主动、能动地做好助手工作。根据老师上课需要，提前为全班学员准备课堂有关材料，上课时清点人数，向学员传达学校工作动态、政策精神。维持课堂教学秩序，安排学员搞好教室卫生，及时将学员情况向班主任反馈。

3、注重引导激励，增强学员自我管理意识

老年大学的学员来到学校，除了希望老有所学、老有所乐、老有所为外，还渴望结交朋友、愉悦身心、充实精神。我们可以看到，情感氛围好的班级，学员幸福感强，班级管理工作开展得好。因此，不仅要求学员增强自我管理的意识，也要注重从思想上、情感上引导、激励学员，发挥个人所长，共推老年教育良性发展。

4、组织第二课堂活动的开展

学校坚持以课堂教学为主，但有计划地组织学员在身体和安全条件允许的情况下，开展第二课堂活动。在我的组织带领下，每周一次在莱蒙三楼开展练舞活动，大家相互点评，共同提高。在课外，通过网络、聚会等形式，交流学习体会，保证学习任务的顺利完成。

总而言之，通过班级自治管理，为老师和学员营造一个“教”的好条件，“学”的好氛围，“乐”的好舞台。真正使广大学员在老年大学实现“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的心愿。