宋海燕（中国舞中级班17618）

听说班级要实行自治管理，作为班长的我心里就犯起了嘀咕：自我管理、自我教育、自我服务这能行吗？由于自己的能力和水平有限担心不能胜任而影响了学校、系部和班级工作的开展……。既然学校已作了布置，那就摸着石头过河吧。

自我管理方面：开学之初，我和王微老师就进行了沟通，对本学期的管理和人员配备进行了初步的安排。系部为了能让学员更好地学习，为我们创造了优良的外部环境，更换到了有把杆的教室，但随之而来就是原来的站位要重新排列。按惯例，站位一直是舞蹈系的一个敏感话题，因为班级人数较多，高矮参差不齐，排在后面的学员在学习老师所教舞蹈动作时客观上会受到影响。所以，事先我和王老师就作了准备，两人进行了分工，由于准备充分和同学们的积极配合，在开学实现自治管理的第一天、第一时间顺利地完成了站队等工作。

自我教育、服务方面：也由原来王老师单一的领舞转换成师生互动。我们把基训分成了三个部分，分别由两位同学上台领舞，同时，考虑到老年学员家事多及身体状况，又配备了两位学员作为替补，这样老师就有更多的时间来到学员中纠正不规范的动作，这不仅提高了同学的积极性和自信心同时也调动了大家的参与意识。经过一段时间的运行收效甚好，同学们反响积极。同时，班级也在实行“5S”管理，让学员能在一目了然的整齐、整洁的环境中学习，养成良好的学习习惯，最终提升学员的素养。

通过这些使我认识到：“只有不想做的，没有做不到的。”在以后的工作中，我会积极配合学校、系部和任课老师做好管理工作，发挥班委和同学的作用，把学校的自治管理落实到实处。在其位，谋其政。