进入70岁后，常感年轻时读书不求甚解，贪多嚼不烂。平时有些常挂在嘴边的的诗词作品中的字词，都会被人问倒。例如“床前明月光”，这“床前”二字作何解释？“路上行人欲断魂”这“行人”当何指？那“月落乌啼”中的“乌啼”是乌鸦啼叫呢还是乌啼桥名呢？“正是河豚欲上时”这“上”字又做何解？至于更深的问题就更多了。我常想，能再进一回学校多好啊。 82岁这一年，终于得到机会，了遂心愿：我进了常州老年大学，再度成了一名“大学生”！

 初次走进教室，只见同学围着一位老人讲话。他穿着铁灰色的夹克衫，和蔼地回答他们提出的问题。看看大家年纪相仿，有的甚至比他年长，有位92岁的大姐也亲切地称呼他为颜老师。我想，难道这位形貌极其普通的老者，就是我班的老师？他肚里真有那么多的墨水来滋润我们这些老学生吗？转念一想，老师要是没有点精钢钻，绝不会来揽这个瓷器活呀。于是，我按下心来伏案笔记。下课休息时，坐着静思。渐渐发现自己被讲课内容吸引住了。一学期下来，感到收获颇丰，并且觉得爱听他的课了。我的内心里先后涌出了好多词语：国学高手、资深学者、诗词专家、《红楼梦》讲坛名师······这些词是否确实，我没把握，但表达了我对颜老师的崇敬心情。

 我对颜老师崇敬，是因为：一、他在讲清基本内容后，总要发表个人见解，引导学生独立思考，并非人云亦云。二、对格律诗的格和律，讲得明白透彻，深浅有度。我们知识参差不齐的学生，都能各有所获。三、始终引导大家认识并学习古代诗人的人格、品性，学诗先学人。从诗人的个性修养引导学生领会作品主题。

 我和邻座曾谈起，往日很爱作“诗”，听课后方知自己不懂诗时敢于乱写，现在懂诗了，越来越不敢写了。幸好，下学期进入精读班学习，边读边练笔，也好弥补不会写诗的遗憾。我们都报名继续跟着严老师学诗词。

      还没放暑假，心里已盼望新学期早点开学了。（唐宋诗词班  陈维新）