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《山水情深》背后的故事
发布时间:2019-06-21    点击:818    来源:器乐系

老大网上公布了获奖名单,敞作也位列其中,真有点受宠若惊的意味,写文字那几个月的艰辛也算值了。

年前就接到器乐系通知,拟把《山水情深》改写成报告文学,这是一项把侏儒变成巨人的创举,谈何容易?这类文体早年读过,那都是课文、经典,属高山仰至的绝唱,让匍匐于脚下的学子执笔唱和,难度极大。

王亮伟校长及时办了一期讲座,剖析了这种文体的精义要点,系里也组织了相互交流,为每位写手找来帮手结成对子,以期通过集思广益众志成城,一系列的启促,直引得写手们摩拳擦掌跃跃欲试,决心放手一搏。

待静下心来,展开稿纸,握在手中的笔却重似千斤,无法挪动。文以载心,文以载道,心中没有,一字难出,此刻我想到王校长讲话的四个要点:

切忌表象化,不深入,少写人物的共性,如敬业、认真等,多写各位人物的个性,如成长史,成材篇,这就需要采访,聊天,接触,了介细节,写出不同于别人的故事。

报告文学是靠一个真实故事联接另一个真实故事的文体,只有各人的故事才会衬托出人物的性格,人性的闪光点。你想让文章感动他人,首先在写时自己就得感动得掉泪或浑身躁热。

人物的形象写出来,得靠别人去承认他的优秀与高大,不是用词藻堆砌就能达到目的,比如你说西瓜甜,得让别人尝了说甜才有效,扯破嗓子瓜不甜反遭人摇头。

写出的文章要有教育他人的意义,人物的高尚品质能给别人有启迪作用。

我发觉手中太缺资料了。

在器乐系二胡初级班学习的一年多中,发现老师水平高,学员认真听,飞速的进步是我在老大学习十年的其他班没有的现像,这个凝聚力和向心力是如何形成的?带着无数疑问我来到清潭院街,不上课时全伟强老师在这里经营着他的培训班和乐器店。

整个院街早已失去了往日的喧嚣,一眼看去店老板比顾客都多。

全老师的店在二楼,是另一种气氛,家长带着小琴童进进出出,吹、拉、弹各类乐器发出的和谐之音袅袅不绝,全老师知道来意后带我到他书画培训室就座,开始言归正传。半天时间很快过去了,临别全老师取来一把二万元的龙头二胡,演奏了《三门峽暢想曲》和《一枝花》,让我感受到了乐曲缠绵的意境,以及全老师高超的琴艺。直到晚上我在书写时,脑海中仍有不绝如缕妙曼的乐音在缭绕。

全老师当然是第一读者,观后很不满意,把我叫了过去,一些言过其实的地方必须去掉,班长及学员的表现如数家珍讲给我听,並关照得多化笔墨。铁要变成钢必须千锤百敲地锻打。

通过采访得知,学员洪炳柱是永升化工厂老板,平时忙于应付各部门的各种检查,已经到了不争利润争生存的鸡肋状态。他年轻时就学会了拉二胡,不过,总觉得拉得没有别人好听,来学习是求精深,促提高,全老师对症下药,让他改变弓指法,全身松驰,姿势一变,拉出的乐曲也入耳了。

采访学员戴和根时,发现他工作十分繁忙,前店后作坊的工场里就他一位,从进山採购、运输、劈蔑、编制、送货上门他一人在连轴转,标准的既是老板更是伙计。尽管小戴对二胡情有独钟,岂奈分身乏力,练琴时间流失的就是金钱。全老师只求他稳扎稳打一步一个脚印地学,课堂上对他多一点关注,让他效能提高,班长像个大姐,总会用温和语气说,和根,咱们现在化点功夫牺牲一点休息时间,老了有房有车有钱,更有自拉自唱自得其乐的本钱,生活该有多幸福呀。听得和根把头直点,脸上泛出了自豪的光彩。

点滴细节捕捉得越多,让我文字在材料取舍上越难,不是头重脚轻就是脚重头轻。全老师看过第三稿,马上在微信中写给我大量修改意见,其中一条提出,我全伟强不是“神童”,不是无师自通,不是靠拉得废寝忘食就成功的,我有启蒙老师,他叫周至德,在北京深造的一年中,得到过宋飞、邓建栋、于红梅、赵寒阳等专家的指导。

任何艺术只有在传授继承的基础上才会有所创新发展,艺术永无顶峰。

      至今回想起那些写作的日日夜夜,“艺术没有顶峰”给了我极大的鼓励,不然何来江山代有才人出呢。(器乐系 施中民

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