——老年大学老师师德谈之四

唐代韩愈的《师说》，对教师职业作出具有经典性的论述：“师者，所以传道授业解惑也。”学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。老年大学老师传道、授业、解惑，更加需要循循善诱，苦口婆心，不厌其烦，耳提面命。

太极名师赵中德在课堂教学中，钍对老年学员领悟能力、模仿能力和记忆力大多不如年青人那么好的特点，在教学时付出极大的耐心,并把这个耐心完全贯之于细致入微的示范讲解之中。他的“示范讲解”,就是把正确、优美的肢体语言，与符合拳理的辅导相结合，来激发学员的兴趣。比如，拳至搂膝拗步，他以自创自编的四字口令提示：“一、转腰摆手；二、摆手收脚；三、上步收掌；四、弓步搂推。”拳至云手，又以顺口溜式组合口诀提示：“身带手，眼随手，左右转体一百八（180度），双手上不过眉，下不过胯，两脚点起点落平行走。”手位的高低、步法的形态、转体的幅度、全身的协调，一目了然，语言简单直白，易记易学。赵老师把“解难纠错”作为教学中最关键的问题之一。俗话说:“学拳容易改拳难。”如果把拳学偏了，还会适得其反。比如说太极拳中的弓步，如果两脚前后在一条线上或膝盖超过足尖，就会造成重心不稳；如果不能做到“虚领顶劲”“中正安舒”、肢体扭曲或前弓小腿不垂直于地，就会对椎间盘和膝关节造成伤害。有的学员姿势别扭僵硬，赵老师给其校正过来，但一转身又偏差了，赵老师就一而再、再而三，反复提示教习。就这样，他在每堂课精细讲解和不断示范，把同学逐步带入太极拳的境界。除此以外，还口传心授拳理拳意，侃侃而谈太极理论，传播太极文化。他讲课常常会感到口干舌燥，身心疲惫，但看到大家学习有进步,内心就有满意的成就感。他推心置腹地鼓励大家：“要相信自己能学好太极拳。不要以为年龄大了，记忆力差了，动作不够灵便，就不能学了。太极拳是人人都可以学的一种运动。”

赵中德说：“教学时我奉行‘三不怕’：一不怕烦，做到反复示范、耐心校正；二不怕问，做到有问必答，百问不厌；三不怕比，学员看了别人的拳艺，来与我所教进行比较，这不是不信任、不尊重，反而应当欢迎。”我跟赵老师学拳3年，无论课上课下，从没见过他嫌弃任何一位学员，诲人不倦的教风早已成为他优良的职业习惯。

      同学徐步说得好：“我跟随赵老师习拳3年半，亲眼目睹他情系太极，投入颇深，满腹太极知识和全身武技拳艺令我们叹为观止。在太极艺海中学无止境，我有太多的问题要向老师请教，赵老师总是不厌其烦，毫无保留。赵老师全身心地投入教学，敬心传道、诚心授业、耐心解惑，是名副其实的明师！”（太极班 徐瑞清）