——老年大学老师师德谈之二

尊重学生，关爱学生，作出爱的奉献，是各级各类学校老师共同的追求，然而在老年大学，由于学生的特殊性，所以对从事老年教育的老师提出了更高的道德要求。我曾经在某区老年大学上过电脑制作PPT和PS软件应用课程，任课老师专业水平不错，也曾在市老年大学讲过课。有次上课，前排一位学员做笔记突然写不出了，急忙走到老师桌前轻轻问，能否借用一下笔。其实，这是该学员认真学习的态度所致。谁知老师眼睛一瞪，厉声向着全班学员批评这位老人：“你一个人影响全班学习，像话吗？”接着还说了好一会儿。其间有位学员说：“来，我这里有笔。”方才解了围。不承想，另一堂课进行时，这位老师手机响了，立即撇下全班同学，直接在讲台上接听电话好几分钟，前排学员可以听出，电话内容与课堂毫无关系。对于这位老师严以律人、宽以待已的师德表现，实在不敢恭维。

上过名师赵中德课的学员，都会感受到他真诚善良、纯朴醇厚的品性。课堂上，一位年近八旬的老太，正歪歪扭扭地跟着学拳，身段僵硬，行动迟缓，迈步摇晃，令人揪心，谁知道会不会摔着！大家都很关切，也不免有异样的目光投来：这么老态，也能学太极？！赵老师习惯环视全场，这一幕早已收入眼底，遂利用练习间隙走到她跟前，耐心帮她纠正动作，和颜悦色地说：“不着急，慢慢来，总归能学会的。”在学员们面前，他总是温文尔雅，对学员爱护有加，让他们感受到春天般的温暖，并以此作为高尚师德的追求。他说：“尊敬老人是孺幼皆知的传统美德。当我们走进教室，面对的是一群老年学员，他们过去曾为社会和家庭作出了辛勤的奉献，现在离退休了,心理上或多或少会产生一些失落感，有的子女成家分居了，又会给老人带来一定的孤寂感。他们在安享晚年的时候需要爱、需要受人尊重、需要再现晚年的人生价值。为此，敬重每位前来学习的老年朋友,是教师最起码的职业道德。他们来学拳,是对你的信任。我与他们相聚相识,是一种缘份。我们做老师的，除传授专业知识外，还要在教学过程中，用我们温馨的教学语言，来满足他们这些爱的需要，作出我们爱的奉献。”

      两相比对，高下立见。赵中德老师具有长者风范，从心底里对老年学员关爱有加，树立起老年教育的高尚师德楷模，众望所归乃理所当然。（太极班 徐瑞清）