——记全老师和他的二胡初级班

器乐系 许如凤 施中民

听山山有色，

听水水有声。

风来松涛鸣，

雨去竹泪落。

悠扬的二胡曲调在顾渚山林木间盘旋，激起环山大淖阵阵涟猗。这是老年大学全卫强二胡班同学借秋游假，齐聚浙江长兴进行一场部队式拉练——强化训练。这是别开生面的第二课堂，依托自然山水作水墨画巨幅背景，同学的情感如烂漫山花尽兴绽放开来。在这第二课堂中全老师倾囊授教，中老年同学仿佛回到了少年、青年。黄昏的阳光是如此的和煦 夺目，一对对一簇簇不服老的学友或高朗笑语或窃窃轻絮，不是亲人胜似亲人的场景令人感概不已。

二胡初级班，”初级”意味着稚嫩；”初级”印证着不足。全卫强老师教过不少孩子，孩子们有朝气，接受快，关节柔软，一对一的学生一年下来就可以弓指法定型，像模像样拉出刘天华的《良宵》来。中老年学生则不然，再三強调的动作总是前说后忘记，半年学下来的拉琴姿势仍然显得生硬别扭，那锯木声更是让人不忍卒听，听了心碎。老年大学上的是大课，几十个白手起家的中老年学生共处一室，各拉各的调各吹各的号，每周两节课上往往是顾了个人就失了集体，要让大家劲往一处使，心往一处想还真让咱们老年大学的教师伤透了脑筋。

所以本学期开学伊始，全老师突出讲了学习目的性，针对部份老年朋友到老年大学上课是磨磨晨光，抱着不想上台去演奏的心理，全老师奉劝“不如一杯茶一支烟在家中歇歇看电视”，全老师认为:人是自然界中唯一有精神、有勇气、有理想的生物，学习应该贯串着童年、中年以及老年即人之一生。是啊，年轻时认真学习是为了掌握各项技能，在各自的岗位上可以放光发热，圆满完成任务。而船到码头车靠站，大家来了一个华丽转身，成为老年大学学生，拿起心仪已久的二胡，重燃梦想，只有克服肢体与心理上的不足，才可能奋进在实现理想的行程中。

如何引领大家入门？寓教于乐循循善诱成了全老师教学手段，课内全老师总会拉出旋律优美的曲目让学生耳濡目染，心生共鸣与追求；课外选了风光秀丽的南港、荆川公园等安静场所让笨鸟先飞外加不吝施教，包括这次陪同大家出远门拉练三天。学员们都知道全老师课外有乐器店生意要做，一大批小朋友等着他去辅导，为了指导老年大学中的老年学生，全老师确实作出了很大牺牲。

有位学员是个体户主，家里有个前店后作坊，他一个人不仅要做出竹器还得送货上门，整日忙得不亦乐乎。本学期慕全老师之名，进入二胡班学员阵地，怎奈劈篾之手就是达不到指尖切弦的标准，而指面捺弦音准全失，六堂课下来还是拉不出一个音阶，畏惧之心产生，犹豫着想打退堂鼓。班里同学知道后，立即以身说法，打气鼓劲，並且主动上前帮他纠正指法，反复演示，让他慢慢慢慢踏入门槛，由爬到走可以跟上集体行动。上大课本质上是物竞天择适者生存，是师傅领进门修行则靠个人，而二胡初级班同学是有情有意有血有肉的义侠之士，“一个也不能掉队”是他们共同的心愿。