交谊舞班    徐世芳

学校王亮伟校长在2018年初“课程改革建设工作”座谈会上讲到：“课程改革是学校内涵发展的核心”这对拓宽学员知识面、提升教学整体水平，把原有单纯的“老有所乐”的观念逐步延伸到终身学习、终身教育的价值取向和宗旨具有十分重要的意义。因此学校把2018年定为“专业课程改革建设年”。

学校目标已定，全校师生员工必须探索执行。开学伊始，陆宁宁老师就传达了学校的中心工作，根据课程改革的要求，制定了满足新时代老年人学习需求的《交谊舞》的教学计划，并公布于众，广泛征求学员意见，在每堂课的前二天会把本周教学内容发布在班级群中，让学员早了解，早准备，针对不同层次的学员群体，进行针对性、侧重性的教学安排，上课时师生互动、生生互动、交换舞伴，充分发挥每位学员的主观能动性，在短时间内掌握课上内容。通过课前提前一小时到教室复习练舞、每周安排一次交谊舞俱乐部活动、寒暑假由班长王银娣寻找场所集体练舞等多种形式，使我班的交谊舞水平不断提高，如我们班参加学校组织的《伴亭之恋》的伴舞和教学成果汇报演出，就得到了充分展示，既提高了学员的学习积极性，又在实践中获取了成功的体验，增强自信，从而强化了对舞蹈艺术的认识，实现了强身健体、社交娱乐、陶冶情操、审美愉悦的目的。

时间过的真快，转眼18年即将过去，中级班的课程也将结束，陆老师根据学校要求，并经系部的审核和同意，将对我们二年来的学习情况进行考核，她专门编制了我们班交谊舞考核方案，明确了考核目的、考核要求、考核内容、考核安排等具体事项，提前二周就在微信群中公布，并在课上进行解说：从学校层面：考核是课程改革的需要；从教学层面：考核能促进学习、取长补短、教学相长；从学员层面：考核也为学员搭建一个展示自我、汇报学习成果的平台。从而使同学们消除了考核顾虑，大家纷纷表示考核是巩固学习成果的一种好方法，由压力转化为动力，大家练的更起劲、更规范、更有目标。

到老年大学学习已有多年，但学年结束考核还是第一次，心里有点小紧张，但更多的是期盼，期盼通过考核自己的舞技能更上一层楼；期盼借助于考核的平台，能一展风采，留下一些美好的资料；期盼自己的交谊舞水平究竟如何？让师生作个评价。

考核不是目的，她是课程改革的一个内容，课程改革势在必行，作为老年大学的每一位学员，必须配合前行。