编者按：《乐理视唱练耳》是器乐系专业必修课。这门课程指导学员全面研究学习音乐基本理论，对学员进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的训练。它像一把开启音乐大门的钥匙，是学习音乐各学科和学习各种乐器的前提条件。本学期，器乐系依据新建的课程体系，着力打造理论基础课程，因此在原先严俊老师《西方音乐理论》课的基础上，打破学科壁垒，将乐理、视唱、练耳这三门课进行有机统整，开设了这门新课程，并由器乐系骨干教师高燕婷执教，学制为一年。

如今，课程进度已过1/4，新课程的成效如何，同学们最有体会，一起来听听他们怎么说。

学员尚小枫：每周都会祈盼着乐理课，在我们老师的指导下丰富乐理知识，增强双耳对节奏、音级的辩识度。最主要的是老师会在不经意间引导我们对音乐的理解，享受不同风格音乐呈现的场景。还有老师的教学风格让我仿佛回到了童年，幸福的童年！老师，我爱你！

学员郭卫红：对于五线谱和相关乐理知识，我是从未接触过，一片空白。自从今年9月进入高燕婷老师的《乐理视唱练耳》班以来，在第三课后就能慢慢地看谱学唱了，同时还懂得了一些对我来说非常复杂的乐理知识。我耳朵在90年被鞭炮炸坏以后就造成严重的听力障碍，终日耳鸣，所以听音很困难，非常喜欢唱歌但音准不好，但是在高老师的耐心帮助下，通过她特殊教学方法的训练，现在音准有进步了，特别是高老师的节奏训练、听音训练对我帮助很大，虽然我的音准还没有完全纠正好，但是我会努力！在此向高老师表示衷心感谢！

学员薛建刚：有人说：“学钢琴就像造房子一样，根基不稳无法建造出高楼大厦”，而要想把钢琴彈好，乐理是非常重要的基础。恰逢我报上钢琴初级为不懂乐理而苦恼的时候，有幸报上了高燕婷老师的乐理班。在教学上高老师不但教基础的“理论”知识，还让我们增加耳朵对节奏、节拍、音阶的辨识度。更是以艺术欣赏的角度，让我理解了音乐不仅是高高在上的逻辑分析，更是那些作曲和演奏家们情感和理想的表达。   

最可贵的是高老师的教学风格，用通俗易懂的方式让零基础的学员也能理解乐理，通过寓教于乐的方式让我们对看似晦涩的“豆牙菜”等乐理知识产生了浓厚的兴趣。尤其对于我这样没什么基础的“老学生”，高老师一直不厌其烦的指导。上高老师的课总给人一种如沐春风般的感觉。

学员刘肖芳：我对视唱练耳的认识是通过自己害怕听不懂，抱着忐忑的心情进这“高深”的班，到现在喜欢上视唱练耳学习课的过程。

我开始视唱时往往会因为害怕、紧张唱走音，高老师因“材”（材是我们老年学生）施教，用她独特的适合我们的教学风格与我们互动，调动我们的积极性、主动性，避免灌输式的一言堂”，更难能可贵的是她不失幽默的给我们信心，让我们每位学生成为教学活动的主体。通过学习，我们在视唱时学会了注意音准、节奏、节拍等基本要素而忽视了对音乐情感的表现，老师用生动的语言启发我们。通过一阶段学习，认识到视唱练耳的重要性，它们是密不可分的有机体,在学习中是相互作用的，老师细心认真的教学，让我们训练，听，辨，拍节奏，练耳水平也在进步，但这是一个逐渐学习积累的过程，为之我们唯有努力学习，以促使我们在学习乐器时上一个台阶。

学员赵懿：我在老年大学学习钢琴多年，只知熟练弹奏一首曲子不出差错就满足了。本学期进入《乐理视唱练耳》班，才醒悟到学习乐器首先要提高自己的识谱能力和敏锐的听觉能力。上了十节课越发感到视、唱、听的能力提高对学钢琴者来说有多重要。11月30下午的示范课再次体现出高老师教学的技能技巧高超，课前准备充分，教学目标明确、教学过程清晰、手段新颖，方法灵活多样，师生互动气氛活跃，是一堂精彩完美的示范教学，听课的老师在这一小时的过程中一定感受到了我们以往的精神享受。愿老年大学的教学质量年年有提高，让广大老年朋友从中受益。

学员樊艳萍：在这个班上我恐怕是最年轻的老人。而且，还认识五线谱、钢琴在弹、声乐在学，暗暗窃喜，一不小心站在了高起点。仅仅两次课下来，我的笃定飘走了。Sol音总唱不对、音老听不出、ti M li 这个节奏靠碰运气才能拍对。瞧我对面的陈亮掖反应超快，谱拿起就唱，音一听一个准；她旁边的尚小枫同学，总能第一个把音乐表达体验精确说出来，“六八拍有荡漾的感觉”，喔唷，你能伐！最神奇的是高老师的纤纤玉指好像魔法棒，同学们被她一一点亮：郭卫红同学的音、调唱得越来越准，赵懿同学的节奏越拍越对，薛建刚同学把听辨节奏作业全答对了。同学们的进步使我欣喜也使我惊醒，我好像是那只骄傲的兔子在睡觉，忘记了古语：不积跬步无以至千里。好在有慧敏的老师，有一帮志同道合的老年同学，相信我们的音乐之路会越走越远。

结束语：限于篇幅我们只选取了6位同学的感想，相信你能看出高燕婷老师执教的新课程使我们受益匪浅，不仅有知识的获取成就，更有精神的需要被满足。18年行将渐远，我们珍惜当下的每一份机缘只为------恰同学老年。