钢琴中级班   顾蕴

我们班自2015年下半年从初级班起，跟随徐燕老师学钢琴已经六个学期，深深感受到遇上徐燕老师是缘分，更是我们大家的福份，她在我们心中的魅力与日俱增，越来越强烈。

究其原因：

      一是教学严谨风格独特。每学期的教材都精心选取，由易到难，循序渐进；每一首新曲目的教学深入浅出，有条不紊：介绍作者，作曲背景，使同学更深层次领会作品的内涵；带领大家视唱，对相关调号，难点，指法，临时升降号逐一详尽解析，录像示范。同学们都深深地感慨：“每打开一首新曲子犹如天书，望而生畏，经徐老师教学解析，顿有豁然开朗，蠢蠢欲弹之”。在这样的教学中,我们从不识一个五线谱音符到学会弹奏一首首优美的中外乐曲，挑战“啊，我的太阳”有点难度的世界名曲.，感受钢琴艺术的魅力。

      二是着重基本技能训练。徐老师从教会我们初步认识五线谱起，就从“哈农钢琴练习曲”着手，结合“拜厄”和“车尔尼599”，严格有序地对学员进行弹奏钢琴基本功的训练。“哈农”的练习，似乎“重复单调”，不像练习一首新曲那么“立竿见影”，有点“成就感”，开始同学们都是先练新教的乐曲，若有时间再“练练”哈农，可有可无。徐老师发现了同学这个“误区”，更加强调基本功的重要性，每周教，每次练，每首练习曲“巡回”指导同学的高抬指，速度和节奏感。反复强调地对同学讲: “每天要抽点时间练哈农，我弹琴几十年，仍天天要弹哈农。基本功越扎实，学钢琴之路才能越走越远。”。现在当徐老师问：“现在练乐曲前先练哈农的请举手”，当大家都举起手时，老师欣慰的微笑，别班同学的评价：“你们一开始师从徐老师，基本功扎实，科班出身，特别羡慕”，我们很自豪。

    三是严格要求“宽容”鼓励。“一对一的回课”，是徐老师教学特色的“硬规定”。同学们既感到紧张，且又十分期待。每首歌还课，当同学弹奏时，徐老师总带着鼓励的微笑。耐心地站在旁边，轻轻地为同学哼着曲子，仔细的考查，严格要求,不放过任何一个细节。对错误处，徐老师会不厭其烦，耐心指导，循循善诱。为缓解学生的紧张情绪，徐老师总讲“先弹弹，准备好了上来还课”，甚至“宽容”到：“实在紧张的同学可拍视频或录音发给我，我听了后再给予指导”，並鼓励学生：“钢琴是一门弹奏表演的艺术，一定要多锻炼，不要怕弹错，我上台也会有弹错的可能啊！弹上200遍，300遍,自然就不紧张了。”如此鼓励，如此人性化的教学，使同学积极步入舞台弹奏，勇敢挑战“钢琴沙龙”，键盘在我们手下灵动，一个个无声的音符，奏出美妙动听的乐章。

     四是无私奉献教书育人。老年大学的钢琴教育是“劳而无功”，没有学生考级成功的喜悦，也没有学生考进音乐学院深造的自豪，惟有付出和奉献。六个学期来，每周一上午，徐老师总是早早的来到教室，带着微笑，走近每个学生的琴旁，看着学生练习，耐心地回答学生提出的问题。每当第一节下课的铃声响起，徐老师总讲：“同学们休息”，可是为了每个同学都有时间还课，为了教新课后可留出十分钟时间让同学提问，课间休息的十多分钟是徐老师听学生还课的时间，是对学生个别指导的时间。毫不夸张地讲，六个学期来徐老师几乎没有一次完整的课间休息，这是何等的忘我精神！每当我们学习,聆听徐老师一首首乐曲的优美视频，特别是陪随着:响起的下课铃声和徐老师“同学们录一下，准备好了吗？”甜美声音的视频，心中的那份感恩，感动无可言喻。

徐老师教学严谨,风格独特, 风格独特 风格独特 风格独特  无私奉献,为人师表,教琴育人的精神激励我们树立信心:“琴键演释师生情”，有亦师亦友的徐老师引领，追逐钢琴梦的路途虽仍很遥远，但我们会一直在路上奋进。