——学员谈课改（一）

民乐队    王艳军

2018年学校定性为课改年，学校领导坚定课改方向，在老师和学员中广泛宣传动员，要化大力气，做足大文章，希望把过去单纯的、以丰富老年群体文化生活为目标的状态提升为具有相当专业水准和影响力的真正意义上的老年大学，乃至期望全国的老年大学体系上作一次升级改进试探，注重教学质量与保障上的真正提高。作为老年大学的老学员，想站在学员的角度就“课改”大题谈几句自己的想法。

随着物质生活水准的提高，老年人对精神及文化生活的需求越来越强烈。 老年大学的“一座难求”成了不容置疑的事实，更多的学习基地在哪？老年大学的许多老学员都是社区活动的骨干，在社区被称之为“老师”，可以发挥他们的作用，主动向社区出击，把自主学习的基地开进社区，放到家门口，既解决场地、音响、等设施设备问题，又提供了学员相互学习探讨的机会。例如：我们民乐队周建芳等队员在新闸社区成立的小乐队和队员王华清在红梅社区成立的弹拨队等。

在社区开辟的“第二课堂”是学员自我表演的舞台，也是自我磨炼技艺的好地方。社区有各种舞台，社区文化广场；社区的天天乐；社区音乐吧；社区才艺大赛；社区戏曲之家；社区读书朗诵协会；社区乐器歌唱队；社区侨联台商等各种联谊会，每逢社区重大节庆活动，都有文艺表演。而每个学员都不愿在家门口丢脸，于是在参与活动时都能积极准备，全心投入，自觉自愿地一遍又一遍地自己练，一遍又一遍地请内行指点，一个又一个出彩的节目就这样磨出来了。例如：薛金岳等人的全本锡剧《珍珠塔》和周建琪等人在荷花节开幕式上表演的民乐合奏《我的祖国》。这些演出为打造文明和谐社区，构建崇德和美家园增色不少，活动既让学员得到了自我锻炼的机会，又提升了老年大学在社会的影响力和声誉度。

 我们民乐队的队员都怀有一技之长，对音乐有种发自内心的兴趣爱好，充满着对民乐的无比热爱，他们都通过考核进入了校民乐队，希望每天都能被音乐包围，有音乐的陪伴，觉得天天都快乐。一旦有了兴趣爱好就有了学习的热情，就有了乐观向上的精神风貌，就能有了年轻的心态，就可永葆青春活力。实际上学校的“第一课堂”不能根本解决老有所学，老有所乐，老有所为的问题，每周一次的排练也远远不能满足队员精神上的需求，都不会尽兴，第二、三课堂的开辟解决了学员的需求，同时也解决了教学中的实践环节，也为学员提供了舞台演出的磨炼机会。例如： 五一春假，校民乐队组织一次春游踏青活动，自愿参加的队友们旅游不忘自主学习，每一位队员都带上了各自心爱的乐器。尽管车窗外景美如画，一路千条柳丝随风摆舞，葡萄园、桃园、田野菜园和农作物等绿色一片，仿佛都在微笑着向我们招手致意。站在自然乐农庄房间的窗台前，放眼远望是一座座高山和竹林环抱着的一排排统一规划明亮而崭新的特色农庄，竹林中鸡、鸭、鹅觅食散欢，农家特产摊铺尽收眼底，好一个回归自然，惬意休闲自得，一切都是那么宁静美丽。难能可贵的是大家没有忘记自我的学习，还是把更多的时间用于勤学苦练和相互的传帮带。大家把平时排练时的问题摆上了桌面，不厌其烦地帮助一位队友攻克演奏三拍的难关，因人制宜的用唱、打拍、舞步等多种方法一遍又一遍地耐心练习直到夜深。这种队友与队友之间的传、帮、带，传出的是智慧和琴技；帮出的是共同前进步伐；带出的是团结友爱的团队精神。

老龄化趋势的加剧和终身学习思想的传播，使得老年人的学习问题日益引起人们的关注，老年人学习的场地也是日显紧张。而社区功能的完善和社区教育的发展，则成为老年人继续学习、参与社会的首要选择和最佳载体。强老年人的自主学习也成为必不可少的重要手段。