——器乐系班长经验交流系列之三

钢琴初级班  樊艳萍

2016年，我很幸运在老年大学供不应求的钢琴班学员名额中，抢到了位置，更幸运的是抢到了我们高老师的班级。这种感受不仅我有，我们2016钢琴（3）班同学都是这感受。通过一年的学习，从第一课的中央C的认识到现在能达到弹奏《拜厄》77条，能弹布格缪勒的《坦诉》《阿拉伯风情曲》这样的曲子，对我们这个年纪来说，恐怕已经是飞跃。所以请允许我代表班级同学对老师表示感谢。谢谢你，高老师。我相信在坐各位对老师的感谢是一样的。

接下来，我给各位介绍下班级情况：目前2016钢琴（3）班共有正式同学21名，其中男同学1名，旁听生3名，排队等待旁听席位若干名。同学年龄分布60后13  名，50后 5名，40后3名。60后占比65 %，可以看出60后为班级的大多数，这样的组成，最明显的是团队活泼，相对年轻，学习能力也相对较强。班级的50后中有些从其它班级转入也有一定的基础。总体上来说，这是一个好学能学的团队，我为能在这样一个团队中担任班长而自豪，同时也给了我压力。俗话说，压力也是动力。

记得高老师说过一段话，在我上学期的小文中也写过。一个孩子开始学琴，三年五年，不是立志往专业之路，便会因学业而放弃。而成年人一旦学琴，目的单纯，是因为喜欢，钢琴将会是余生的陪伴，所以要坚持，三年五年不得懈怠，等到基础扎实了，钢琴便会是你永远的朋友。这句话对我们班同学启发很大，今天在此与各位班长分享。当我们退出职场，我们可见的未来，我们可获得的物质是可计算，而精神的回报是在于我们自己的努力，它是未知数。我们是为自己而活，为自己的精神愉悦而追求。

个人想法做法：

1、营造和谐的、有凝聚力的、团结向上的班级氛围。简单时尚的说法是线上线下模式，线下就是我们的每周一课，线下是面对面的学习与交流。每周一课是老师专业授课，解惑答疑的主场，更多是专注学习，但我们也可以创造线下的交流。比如，暑假老师的舞台钢琴课就给了我们启发。我们做了个小范围的模仿，获得了良好的效果。线上：以前我们的班群更多的是老师的教学视频及一些节日问候，还有一些转发的娱乐视频。而我们现在正把它变成一个交流学习、互相关爱，提高技艺的互动平台。

2、努力提升自身的学习能力，带动更多的同学共同提高。将老师的讲课要求二次传递给需要的同学。在我们的学习中，因为接受程度和个体差异，加之老人学习能力的退化，需要我们在学习中善于相互做二传手，将个人经验共同分享。比如钢琴学习中节奏感不强的同学，这可能是个硬伤，怎么改善？持之以恒的听跟练，简单说，听熟原声，分段练习，分段录音比对。我班的平平同学就是一个很好的例子。最近一次的回课《假如所有受人爱慕的少女都相信我》，高老师惊讶的说：没想到平平的这个节奏老问题，通过日积月累的练习，提高很快，这样一支曲子节奏都能弹对，可见只要有心，没有什么不可能。

3、按何主任布置的班长工作职责五要求去执行、落实。更要向其它老班长学习班级管理经验，协助老师做，好班级管理。

怀抱着同一个梦想，我们相遇，开启我们人生的钢琴之旅。让我们相约，让我们坚持，让我们比试。让我们的钢琴之缘源远流长。因为生活不仅有眼前的苟且，还要有音乐与与远方。