——在学习中提升青年教师教学风格

11月28日下午，在常州艺术高等职业学校学习交流的活动中，观摩常高艺舞蹈教研室的一节好课，是系部安排的学习重点。在有限的时间里，我们青年教师，像一块海绵，尽自己所能的汲取着常高艺的优秀教学示范。

毕业于常高艺的我，舞蹈课程的严格与高质量，一直都是熟知的。但现在已是教师角色，就必须要站在教师的位置，仔细研究、学习优秀教师的教学方法，观摩黄茜茜老师的基训课时不仅学习到了很多专业理论知识点和具有针对性的教学方法，还有教师对于所有学生的把控能力，已经关注整节课的节奏分配。使我想到在老年大学的教学中应当多和学员进行有效的沟通，及时了解学员在学习中遇到的问题，及时提供解决方法，让专业教学中多一份关怀。

民间舞课程不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点。在常高艺民间舞东北秧歌的展示课中，老师在课程中通过对东北秧歌的介绍，让学生熟悉了解到东北秧歌的风格特点，从而提高了学生对学习东北秧歌的兴趣。老师在为学生讲述动作要领同时，更贯彻学生对舞蹈本身的理解，不要邯郸学步，要跳出舞蹈的风格特点与文化美感。老年教学中更应如此，根据学员身体素质的不同，要提出更符合中老年学员的教学重点，并在专业教学中，着重带领学员了解各舞种来源的历史成因，从而掌握不同民族民间舞蹈的风格特点，提高学生的表演能力和审美意识。

毯技课程主要向我们展示了一些专业的具有一些难度的技巧动作，结合这一点，我想老年教育更应该关注本质，也就是学员，那么在今后的教学中我会化繁为简，将一些技巧动作加以改进，让老年大学的学员们也可以完成一些简单的技巧动作，增加舞蹈的观赏性。

剧目课程老师向我们展示了一只即将参加比赛的朝鲜族舞蹈，让我们感受到艺术学校对老师舞蹈的综合素养尤为看重。通过剧目排练课能够更好的开拓学生的想象力以及表现力，从更深的层次上去了解舞蹈的“神似”以及“形似”之间的关系，从而做到以情动人，以舞悦人的最终目的。在老年教育教学中也要如此，培养同学们的想象力丰富同学们的表现力，提高同学们的综合素养。

感谢老年大学给了初踏入老年教学岗位的青年教师一次外出参观学习的机会，常高艺在教学中分享的宝贵经验是一次珍贵的收获，此次活动也是校领导对全体教师的信任，对我来说更是一次难忘的经历。我将在岗位上不断改进自己的教学方法，做一个专业自信教学自信有个人风格特点的优秀教师！（舞蹈系 吴颖）