——参加省老年教育业务培训心得体会 

常州老年大学联谊会秘书长  谢林玲 

12月3日至5日，我有幸参加了由江苏省老年大学协会在徐州举办的全省老年教育业务培训，与来自省内各地的一百多位老年教育工作者一起，聆听了省老年大学协会张建平会长的开班动员讲话、中共徐州市委常委宣传部长冯其谱的致词、徐州市教育局局长吴昊的致词、徐州市老年大学校长陈美行致词和经验介绍，以及省教育行政主管部门领导、老年教育专家、资深老年大学领导等的讲课，参观了徐州老年大学校园、校外办班点和书法展，观看了徐州老年大学获奖节目“夕阳放歌”的文艺演出。这次培训时间虽短，但内容丰富，精彩纷呈，我受益匪浅，感触颇多。

一、思想引领，业务提升

省教育厅社会教育处经贵宝处长作的《〈加快发展老年教育行动计划〉解读》演讲，让我对江苏省教育厅印发的《加快发展老年教育发展行动计划（2018-2020）的通知》（以下简称《行动计划》）出台、框架结构和重点、基本原则和目标、指标制定和分步计划等都有了一定的了解，让我对解决好中国教育现代化的“最后一公里”和中国特色社会主义教育体系的“最后一部分”有了更多的理解，让我对有效扩大老年教育资源供给、建立健全城乡一体的社区教育网络等有了新的认识。

作为全国带着情怀从事老龄工作时间最长的（35年）、现任省老年大学协会副会长兼秘书长牛飚作了《新时代老年教育战略思考》演讲。他站在全新的高度和用广阔的视野，从老龄化的国情、老龄化目标、生活生命价值，引出老年教育的意义，阐述新时代老年教育目标任务以及老年教育现代化的内涵，然后他讲了老年教育的发展路径及市场推动案例分析。让我对老年教育的发展形势、趋势、特点；理念、管理、设施、课程现代化等，都受到了醍醐灌顶的启发，对许多方面的问题有了前瞻性的认知和领悟。他在老年教育及老龄工作方面的博文广识，让我在获得大量信息的同时，得到了精神的提炼。我发现会场上一百几十号人都在屏气凝神地聆听这难得的精彩讲课，一个多小时瞬间即逝，真是意犹未尽啊！

省老年大学协会副会长刘璟作了《老年教育学理知识和老年大学教学规律》演讲。他给我们讲解了老年教育的要义及功能、本质和目的；老年大学的办学宗旨、教学规律和特点，他深入浅出的解析知识点，阐述了教育公平、共享普惠、多元发展、开放办学的理念，分析了经典案例，分享了创办和管理江苏青春老年大学的经验验和体会……他把原本条框式的枯燥理论知识点提炼成韵含文化气息的概念，让我对老年教育的理论与实践有了全面、系统、准确的认识，并有耳目一新之感，难怪一个半小时的会场鸦雀无声！让我由衷敬佩的是，刘璟会长从事老年教育工作10年，已写出了近百万字的论文和文章，并编撰发行了近80万字的具有指导性的理论著作《老年教育丛书》。我想，一个没有与时俱进思想、孜孜不倦追求、潜心研究毅力、勤勉忘我精神和理论文化底蕴的人是很难做到的。

徐州老年大学教务处长唐晋元作了《提升教师素质，办好人民满意的老年大学》演讲。他主要讲了有师德的教师应具备怎样的人品和能力，“提升师德水平，是提高教师素质，办好人民满意的老年教育的突破口”，他将自己多年来对老年教育的实践解析、研究心得毫无保留地讲解，让我对办学宗旨、教师质量、德行准则与教学规律、教学质量之间等内在关联有了进一步认识。

二、他山之石，借鉴提高

通过听取徐州老年大学校长陈美行的经验介绍、参观徐州老年大学校园和校外办班点，让我深切感受到这所“小而特、小而精、小而美”的“全国示范老年大学”真是名不虚传。给我印象深刻的：

一是确立了一组科学教学和管理理念。该校确立了学校的核心理念和一系列的具体工作理念。先进的教学理念和管理理念，不仅标志着一所学校的办学水平和档次，彰显该校的办学特色，更是老年大学高效、持续发展的重要保障。

二是最先提出“开辟第四课堂”的新概念。该校在创新第一课堂、丰富第二课堂、拓展第三课堂的同时，在2017年1月发表了“开辟第四课堂”的署名文章。第四课堂就是按《规划》提出的“运用互联网等科技手段开展老年教育”，也就是让学员在课外利用网络自主学习、互动、展示的方法，这是课堂教学的延伸和拓展，既具有灵活性、自主性、针对性和互补性，又有新颖、方便、自由的特点，它是创新网络教育的新手段，跟远程教育通过网络传授知识培养能力的教学形式不一样，更多地体现了老年教育规律。

三是校外活动站遍地开花。他们在全市各街道、社区、公园等地设立了112个校外活动站，校外学员达3300多人，真正实现了没有围墙的老年高校目标。在云龙公园，我看到了太极拳、葫芦丝、笛子、二胡等校外班在露天广场、亭子间、展览厅等地上课。

四是理论研究硕果累累。这所地市级老年大学不仅是中国老年大学协会学术委员会委员校，还是全国老年教育理论研究基地。该校重视教学理念研究，成立了专门的理论研究室，每年都在中国老年大学协会会刊《老年教育·老年大学》杂志上发表教学理论研究论文，最多时一年发表5篇，并参与学术委员会的重要课题研究。最近出版了《老年大学的教学理念与实践创新》《规范教学管理的理论研究与实践创新》。

三、常州发展，加快行动

贯彻国务院办公厅下发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》和江苏省教育厅下发的《行动计划》，常州市政府及其相关部门和各级老年大学（老年学校）必须加快行动步伐。

首先，树立老年教育发展新理念。即：不是简单应对老年人的需求而办学和设置课程，而须深入调查，全面了解我市老年人精神需求变化发展的趋向，从而树立新的老年教育发展理念，加快常州市老年教育深化改革的步伐。

其次，切实行动。即：一是切实提高常州市老年教育的保障度，着力于老年教育的体制机制的改革，学习苏州市、镇江市、南通市和徐州市的成功经验，将常州市老年教育归口于市教育局统一管辖，相关政府部门协同管理；逐年提高常州市老年教育发展资金的投入，在现有基础上进一步提升老年大学（老年学校）教学设施的现代化水平。二是常州市各级老年大学（老年学校）须着力于提高教育质量度，逐步提升教学管理人员综合素质，使之成为老年教育教学管理的“行家”；着力于课程规划改革，逐步建立起科学而具有特色的课程体系，使之成为吸引老年人主动积极走进老年大学、接受终身教育的“磁铁”；着力于校园文化建设，把相关课程目标指向提高老年人的文化素质，从而促进老年人的生命成长，使之走进“意义生活”。三是注重建设学校的社团活动，使老年教育成为社会发展的一部分，同时促进学校课程的进一步改革和发展。

最后，深入调研，有效解决切实问题。在常州市老年教育发展过程中，存在着各种现实问题，这需要相关部门深入调研，找出矛盾的普遍性和特殊性，针对主要矛盾，研制解决方案。这样，常州市老年教育才能在现有基础上向现代化健康发展。

江苏省老年大学协会举办的全省老年教育业务培训虽然结束了，但留给我的影响却是深刻的，对我今后工作的指导意义更是深远的。

这次培训，既是落实十九大精神的需要，也是尽快贯彻执行我省的《加快发展老年教育发展行动计划（2018-2020）》的需要，更是促进我省老年教育健康持续发展的需要。对我们基层老年教育工作者创新思想理念、提升管理水平、提高业务能力，推进各项工作再创新佳绩，将起到十分积极的作用。对全省各地贯彻新时代“创新、协调、绿色、开放、共享”的新理念、新思想，认真贯彻实施《行动计划》，推进老年教育转型发展、创新发展的伟大实践及实现老年教育现代化的宏伟目标，将起到不可估量的重要作用。